他是教育部“組團式”幫扶專家委員會委員，長期無償幫扶甘孜州
、阿壩州的五個縣中以及浙江省內近10所縣中
，為教育共富傾注心血；他積極領辦杭二中迪拜中國學校
，實現了中國基礎教育海外辦學從0到1的突破
；他無私奉獻，輻射引領，建立省級“名師工作室”，幫助上千位教師成長。

——題記

“教師要成為大先生，做學生為學
、為事
、為人的示範，促進學生成長為全麵發展的人。”這是習近平總書記對教師提出的新要求。

蔡小雄認為
，教師不能隻做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學生品格、品行
、品位的“大先生”。如何做好一名“大先生”，這是蔡小雄畢生所鑽研的課題。

育人育才，做學生喜愛的“引領者”

擇一事
，終一生，不為繁華易初心。30年間，5所學校，十屆畢業班教學，10餘年競賽主教練經曆，他是無數學生的偶像。

“杭州二中蔡小雄老師：我不是尖子生
，甚至連中等都算不上
，但是您在我身上花的精力和心思實在太多太多。有句話，兩年多來我從未親口跟您說過——考二中，並不是因為您；卻因為您，真的真的舍不得離開二中。衷心祝您節日快樂！”摘自《今日早報》2003年8月29日《您的教導是我一生的寶藏》，報紙上的這段話他至今也不知是哪位學生寫的，因為他覺得對每一位學生都付出了真心
，對每一位學生都付出了真愛。工作30年來，這樣的場景有好多
，這樣的話語也聽到

、看到了不少。

2006年(nian)中(zhong)秋(qiu)節(jie)的(de)晚(wan)上(shang)，他(ta)的(de)手(shou)機(ji)響(xiang)個(ge)不(bu)停(ting)，一(yi)個(ge)短(duan)信(xin)接(jie)著(zhe)一(yi)個(ge)短(duan)信(xin)，正(zheng)當(dang)他(ta)手(shou)忙(mang)腳(jiao)亂(luan)時(shi)
，手(shou)機(ji)鈴(ling)聲(sheng)響(xiang)起(qi)了(le)，原(yuan)來(lai)是(shi)剛(gang)畢(bi)業(ye)的(de)學(xue)生(sheng)孫(sun)堅(jian)等(deng)二(er)十(shi)幾(ji)個(ge)在(zai)北(bei)京(jing)的(de)同(tong)班(ban)同(tong)學(xue)利(li)用(yong)中(zhong)秋(qiu)夜(ye)齊(qi)聚(ju)北(bei)大(da)靜(jing)園(yuan)草(cao)坪(ping)重(zhong)溫(wen)在(zai)杭(hang)二(er)中(zhong)的(de)三(san)年(nian)中(zhong)秋(qiu)情(qing)。短(duan)信(xin)也(ye)是(shi)他(ta)們(men)商(shang)量(liang)好(hao)了(le)發(fa)的(de)，學(xue)生(sheng)說(shuo)了(le)許(xu)多(duo)動(dong)感(gan)情(qing)的(de)話(hua)，感(gan)激(ji)的(de)話(hua)。他(ta)們(men)忘(wang)不(bu)了(le)在(zai)二(er)中(zhong)的(de)三(san)年(nian)，是(shi)蔡(cai)老(lao)師(shi)每(mei)一(yi)個(ge)中(zhong)秋(qiu)節(jie)陪(pei)他(ta)們(men)在(zai)校(xiao)園(yuan)的(de)草(cao)坪(ping)上(shang)渡(du)過(guo)，是(shi)蔡(cai)老(lao)師(shi)在(zai)每(mei)一(yi)個(ge)傳(chuan)統(tong)佳(jia)節(jie)來(lai)臨(lin)之(zhi)際(ji)給(gei)他(ta)們(men)買(mai)上(shang)好(hao)吃(chi)的(de)東(dong)西(xi)，是(shi)蔡(cai)老(lao)師(shi)在(zai)他(ta)們(men)生(sheng)病(bing)時(shi)跑(pao)前(qian)跑(pao)後(hou)
，送(song)這(zhe)送(song)那(na)
，是(shi)蔡(cai)老(lao)師(shi)一(yi)次(ci)又(you)一(yi)次(ci)放(fang)棄(qi)節(jie)假(jia)日(ri)陪(pei)他(ta)們(men)漫(man)步(bu)書(shu)海(hai)
，是(shi)蔡(cai)老(lao)師(shi)默(mo)默(mo)地(di)掏(tao)出(chu)腰(yao)包(bao)為(wei)班(ban)裏(li)的(de)困(kun)難(nan)生(sheng)墊(dian)付(fu)學(xue)費(fei)與(yu)生(sheng)活(huo)費(fei)……

從2002年開始的10餘年間，除了一周10節日常課和教育教學管理工作任務外，他平均每周還額外承擔8節以上競賽專題課。“教學相長”的背後，犧牲的節假日不知凡幾，度過的不眠之夜，掉下的頭發不勝枚舉。

作zuo為wei數shu學xue特te級ji教jiao師shi
，他ta非fei常chang善shan於yu培pei養yang學xue生sheng的de學xue習xi興xing趣qu與yu創chuang造zao性xing思si維wei。許xu多duo學xue生sheng因yin為wei他ta的de影ying響xiang，畢bi業ye後hou選xuan擇ze了le數shu學xue專zhuan業ye，甚shen至zhi立li誌zhi成cheng為wei數shu學xue家jia或huo數shu學xue教jiao育yu工gong作zuo者zhe。2019年，一位女生發給他的微信中說：“蔡(cai)老(lao)師(shi)，很(hen)榮(rong)幸(xing)能(neng)成(cheng)為(wei)您(nin)的(de)學(xue)生(sheng)，讓(rang)我(wo)沒(mei)有(you)喪(sang)失(shi)對(dui)數(shu)學(xue)的(de)希(xi)望(wang)
，目(mu)前(qian)，我(wo)在(zai)哥(ge)倫(lun)比(bi)亞(ya)大(da)學(xue)攻(gong)讀(du)金(jin)融(rong)數(shu)學(xue)
，希(xi)望(wang)今(jin)後(hou)所(suo)學(xue)能(neng)為(wei)祖(zu)國(guo)的(de)發(fa)展(zhan)貢(gong)獻(xian)力(li)量(liang)。”在杭師大附中擔任校長期間


，他每周擠出一個晚上給學生上數學課，原定48人的教室，場場都坐了近百人。其中2020年考入浙江大學數學係的一位研究生在短信中說：“蔡老師，畢業後我還想來跟您學數學
，跟您一樣當一名備受學生喜愛的數學教師。”

評上特級、正高後
，為了幫助更多的教師成長

，他成立了省級“名師工作室”
，現有成員1997人，網站點擊量突破144萬人次。他時常帶領工作室成員開展研討
，專題講座，鑽研課題，編著出書，外出學習……他的團隊成員大都已成長為當地教育領域的領頭人或中堅力量
，其中有5位獲評特級教師
，4位評上正高級，10餘位評上省、市教壇新秀。

“君子坐而論道，青年起而行之。”他的探索精神、創新思維和對數學教育的態度，都成為年輕教師的榜樣。對於他們的虛心求教

，他總是和風細雨、精準滴灌，卻讓人醍醐灌頂、心悅誠服。他的新徒弟
、北大畢業的年輕教師陳高翔說：“工作的第一年
，初出茅廬的我總是把握不準難度和方向？師父會和我分享他以前教學的種種經曆和經驗，幫我渡過教學最困惑的時期。”陳老師由衷地感歎，每次自己和師父聊完，都會豁然開朗，重新燃起工作熱情。

務實擔當，做敢為人先的“開拓者”

2012年，蔡小雄走上了校長工作崗位。在教育管理生涯中，他總是能“把準脈”抓住症結，“開準方”對症下藥。

十年來，作為浙江名校長的他
，始終滿懷熱忱
，竭盡所能，為新高考改革


、現代化學校建設、“美好教育”的杭州實踐貢獻智慧和力量。

2017年，他出任百年名校杭州高級中學校長。倡導“寬到底，嚴到位”“自由在心靈
，自律在行動”等理念，在實踐中，大刀闊斧，敢為人先：引人才，組團隊；籌基金，出政策；重文化，強內涵；創品牌，提質量。讓這所百廿老校重新煥發了生機和活力。

2021年8月，他回歸曾工作過12年的杭州二中。在眾望所歸中，他向二中教育集團全體師生發表了題為《循道追光，將卓越進行到底》的慷慨演講
，擘畫了二中發展新藍圖。兩年多來
，他奔波於教育集團各學校
，披堅執銳解難題，勇於擔當破藩籬。他幾乎每個工作日24小(xiao)時(shi)吃(chi)住(zhu)在(zai)學(xue)校(xiao)，與(yu)師(shi)生(sheng)朝(chao)夕(xi)相(xiang)處(chu)。在(zai)他(ta)的(de)率(lv)先(xian)垂(chui)範(fan)下(xia)
，二(er)中(zhong)師(shi)生(sheng)精(jing)神(shen)麵(mian)貌(mao)煥(huan)然(ran)一(yi)新(xin)，教(jiao)師(shi)們(men)關(guan)心(xin)學(xue)生(sheng)更(geng)深(shen)入(ru)
，學(xue)校(xiao)的(de)常(chang)規(gui)管(guan)理(li)更(geng)務(wu)實(shi)，家(jia)校(xiao)聯(lian)係(xi)更(geng)緊(jin)密(mi)，德(de)育(yu)課(ke)程(cheng)更(geng)適(shi)宜(yi)，教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)更(geng)突(tu)出(chu)，集(ji)團(tuan)發(fa)展(zhan)更(geng)和(he)諧(xie)，文(wen)體(ti)活(huo)動(dong)更(geng)豐(feng)富(fu)，後(hou)勤(qin)服(fu)務(wu)更(geng)溫(wen)馨(xin)……

蔡小雄的教育踐行和教育理念，不僅是在省內、國內
，還播撒到了海外。2013年，中國政府提出了建設“一帶一路”的合作倡議。2020年
，杭二中領辦了首批海外中國學校試點單位——迪拜中國學校。這是在海外成功創辦的第一家全日製中國學校

，也是中國基礎教育“走出去”的開創性、標誌性和引領性工程。

創(chuang)業(ye)艱(jian)難(nan)
，海(hai)外(wai)教(jiao)育(yu)創(chuang)業(ye)更(geng)需(xu)要(yao)披(pi)荊(jing)斬(zhan)棘(ji)。沒(mei)有(you)借(jie)鑒(jian)，無(wu)法(fa)複(fu)製(zhi)
，一(yi)切(qie)都(dou)要(yao)從(cong)零(ling)開(kai)始(shi)。兩(liang)年(nian)來(lai)，蔡(cai)小(xiao)雄(xiong)與(yu)迪(di)拜(bai)中(zhong)國(guo)學(xue)校(xiao)的(de)管(guan)理(li)團(tuan)隊(dui)直(zhi)麵(mian)辦(ban)學(xue)的(de)諸(zhu)多(duo)困(kun)難(nan)，勇(yong)挑(tiao)重(zhong)擔(dan)，攻(gong)堅(jian)克(ke)難(nan)，努(nu)力(li)探(tan)索(suo)中(zhong)國(guo)基(ji)礎(chu)教(jiao)育(yu)海(hai)外(wai)辦(ban)學(xue)的(de)運(yun)行(xing)新(xin)模(mo)式(shi)。

目前，迪拜中國學校兩任校長尹立平、zhenglidouzengweicaixiaoxiongxiaochangzengjingdetongshi。tajijichangdaojianghangerzhongyouxiudexiaoyuanwenhuahouzhidibaizhongguoxuexiao。meinianshujia
，tazonghuizaidibaijiaoshishanggangpeixunhuishangqinzishouke，ranghaiwaiyuanjiaojiaoshimingjierzhongren“立誌、努力

、為公”校訓
，樹立為海外中國教育發展貢獻力量的堅定信念。在課程設計上
，構建了既符合當地實情又具有二中特色的課程
，將“分層、分類、分項”注重學生核心素養的二中特色課程與海外基礎教育的實際需要完美地融為一體。2023年，迪拜中國學校被迪拜知識與人力發展局（KHDA）評定為最高等級的學校
，在海外進一步擦亮中國教育品牌。

2023年5月，他與杭州教育考察團一行奔赴迪拜。下機伊始，他便全身心投入到學校一線工作中。深入教師辦公室
、生活區慰問
，分別召開外教、國內教師、家長座談會、全體教職工大會，拜訪迪拜知識與人力發展局（KHDA）、教育局、大使館、總領事館
，進課堂聽課
、了解學生學習情況……五天時間裏幾乎一刻不停地工作著。

他深知
，迪拜中國學校的成功辦學凝結了全體教師的辛勤汗水。在迪拜中國學校全體教工會上

，他對全體教師提出“不忘本來

，吸取外來，麵向未來”的要求，引起大家的廣泛認同。

垂範共富，做助力公平的“奉獻者”

“希望像二中這樣的學校能夠在高中教育中起示範表率作用
，為向高等教育輸送優秀生作更大貢獻。”習近平總書記的殷殷囑托
，一直深深影響著杭二中的辦學。“杭二中如何在高中教育中當好示範表率？我們明白肩上的使命：杭二中不隻是二中人的二中
，應該敢為人先
，引領和輻射一方教育發展。”蔡小雄的發言擲地有聲。

作為杭二中教育集團領頭人，他是教育部“組團式”幫扶專家委員會委員，這些年來他一直踐行著自己的誓言，將自己的教學智慧撒向省內的景寧中學
、開化中學、桐廬中學、安吉高級中學等十餘所學校，以及遠在川西藏區的甘孜康定二中、阿壩州五個縣中。他為全省乃至全國的教育共富事業傾注了大量心血。

2021年，蔡小雄驅車300多(duo)公(gong)裏(li)
，用(yong)妙(miao)趣(qu)橫(heng)生(sheng)的(de)數(shu)學(xue)講(jiang)座(zuo)為(wei)衢(qu)州(zhou)開(kai)化(hua)中(zhong)學(xue)高(gao)三(san)學(xue)生(sheng)高(gao)考(kao)衝(chong)刺(ci)加(jia)油(you)助(zhu)力(li)。他(ta)高(gao)超(chao)的(de)教(jiao)學(xue)藝(yi)術(shu)深(shen)深(shen)吸(xi)引(yin)了(le)開(kai)化(hua)師(shi)生(sheng)，很(hen)多(duo)學(xue)生(sheng)在(zai)講(jiang)座(zuo)後(hou)圍(wei)著(zhe)他(ta)要(yao)簽(qian)名(ming)。愛(ai)戴(dai)之(zhi)情(qing)，溢(yi)於(yu)言(yan)表(biao)。通(tong)過(guo)幫(bang)扶(fu)，開(kai)化(hua)中(zhong)學(xue)2023年有了辦學80年為第一個學科競賽拿全國一等獎並入選省隊的學生。

同為偏僻山區的浙江省景寧中學
，是浙南大地的一所民族縣中。2022年初，蔡小雄主動扛起了省教育幫扶項目——“景寧樣板工程”的重任。他親自為景寧中學高二全體學生及高三兩個班學生做數學專題講座
，師生紛紛讓他簽名留言

，並親切地稱呼他為“我們的親校長”。他為景寧中學指明了“民族特色”“生態與生物特長”的辦學方向
，為縣中拓寬辦學視野，打造多方升學途徑
，並引進了中外合作辦學項目。“蔡校長的教育幫扶真踏實

，讓我們景寧人民特別感動！”景寧佘族自治縣副縣長柏彬說。

地處川西的康定市第二中學
，係國家鄉村振興重點幫扶縣“組團式”幫扶的縣中。一年多以來，他親力親為參與康定二中學校建設。為了紮實推進教育幫扶工作，2022底，新冠康複不久的他主持召開了杭二中與康定二中的教育幫扶工作座談會，詳細了解了援川團隊的工作和生活情況。2023年2月yue

，康kang定ding二er中zhong師shi生sheng們men來lai杭hang研yan學xue兩liang周zhou。在zai兩liang周zhou時shi間jian內nei，他ta親qin自zi陪pei同tong康kang定ding二er中zhong師shi生sheng們men開kai展zhan了le豐feng富fu多duo彩cai的de研yan學xue活huo動dong。深shen受shou感gan動dong的de康kang定ding二er中zhong校xiao長chang曾zeng應ying超chao說shuo：“此行是一趟意義非凡的‘回家之旅’
，感謝蔡校長一直以來對康定二中的支持和幫助。”

2022年
，他被教育部聘為國家鄉村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”bangfugongzuozhuanjiaguwenweiyuan。tafuzedepianqu
，shidichuchuanxigaoyuandeebazhouwugexianzhong。congci
，zhejiuchengweileyingraotaxinzhongdeyuanfangqiangua。youyuyiqingteshuqingshi，tajianlileebazhouwuxianzhongjiaoyubangfuyunshanggoutongjizhi，yuwuxiaochangbaochimiqiedejiaoyubangfulianxi。2023年6yue，weileshidibangfuebazhoujiaoyu，tabuguyanzhonggaoyuanfanying
，daizhemujidezijinhehangerzhongjiaoyurendebaoguijingyan，yirantashanglechuanxijiaoyubangfuzhilu。yizhoukuayueshuqiangongli，tahetademingshigongzuoshichengyuan，jianghangerzhongdejiaoyubangfuzhongzibosazaichuanxigaoyuanshang，yejiangtahewuxianjiaoyugengjiajinmidilianxizaileyiqi。

bierenyanzhongdetazongshijiqingfeiyang
，donglishizu，qishi，youyuchangqichaofuhedegongzuo，caixiaoxionghuanyouyanzhongdeshenjingxingerlongdengjibing，xuyaochangnianfuyao
，tadefuqinjiqizidouhuanyouzhongbing，xuyaotadezhaogu……但他從不把這些告訴別人，自己默默承受，總是把最好的一麵展現給大家。

有人說
，人要努力讓自己活成一束光。國內同行論及他時常說：“每當暢談教育教學時
，他的眼睛裏總會閃爍出一種特殊的光。”是的
，這光應該是他三十年來對教育的無限熱愛之光。追逐光
，成為光
，蔡小雄就是教育界的“追光者”“造光者”。