程惠芳在參加會議。

日前，在浙江工業大學一間會議室裏
，30duomingqingnianjiaoshiweizheyiweinvjiaoshirelietaolunzhe。nvjiaoshishenchuanbaidisuihuaduanxiushangyi
，yixichangchangdeheiqun

，tashierbiantingbianjiqingnianjiaoshimentichudezhongzhongyiwen，shierbazijidejianjiexiangdajiaweiweidaolai。zaiqingnianjiaoshidexinmuzhong，tashiyiweimanshenzhengnengliangdehaodajie。tajiushi2015年全國教書育人楷模、浙江工業大學經貿管理學院院長程惠芳。

寬進嚴出，90後學生也點讚

青年教師們提出了一個共性的問題：90後大學生個性強、腦子活，授課時如果沒有足夠的興奮點，課堂上很容易“睡倒一片”。但在程惠芳的課堂上，卻完全是另一番景象。

在“一帶一路”的教學單元中，程惠芳將全班30名學生分成10組，每組布置同樣的任務：搜集65個“一帶一路”沿線國家近50年的人口、貿易、投資、彙率方麵的數據，通過分析回答以下問題：你願意投資哪個國家
、哪個行業
？請說出理由。

別小看這個題目，一個開放式預設的背後，是程惠芳30多年教學生涯不變的教學理念：無論是研究生還是本科生，都要學會查看國外文獻
，用定量的方法研究經濟學，用數學模型分析問題
，用實證研究解決問題。

這還不夠。學生回到課堂展示成果時，程惠芳會獨辟蹊徑
、由淺入深地提出一係列問題。一個小組講時，其他小組的學生也會發問。同時，全班推薦10名學生當評委，給每個組打分
，成績當場公布，占課程總成績的25%。“領教”過的學生都說
，這一“狠招”讓他們感到異常緊張，上課沒有人再打瞌睡，課後還得惡補相關知識。

程惠芳用親身經曆鼓勵學生們：“政府、企業經常請我參加座談，隻有充分準備
、仔細傾聽，才能在現場闡述獨到的觀點。我希望同學們今後也能成為‘問不倒’的專家。”

盡管起初可能會感到非常緊張，但時間一長
，學生們逐漸適應並喜歡上程惠芳的課。國貿2007級畢業生杜樹說：“程老師的課氣氛寬鬆
、互動性強
，突出重點
、難點。表麵上她很強勢
，實際是讓學生成為課堂的主角。許多東西在我們離開大學校園後，仍能從中獲益。”

程惠芳的教學“招數”還有不少：基於課本，鼓勵學生大膽質疑；富有激情
，用流利的英語上課；不論是在食堂還是在校車上，都盡力給學生答疑。為了拓寬學生的國際視野
，她還請來3位諾貝爾經濟學獎獲得者辦講座，學生們直呼“程老師太有範兒了”。

剛柔相濟

，不放棄任何一個學生

程惠芳的嚴在學生中是出了名的。碩士生論文答辯會上
，她會因為下一屆某個學生沒來聽而專門打電話；課題討論會忙到深夜12點
，也不放走一個學生

；最得意的門生如果課前準備不充分，也會被嚴厲地批評……

期(qi)末(mo)考(kao)評(ping)不(bu)合(he)格(ge)，不(bu)管(guan)找(zhao)什(shen)麼(me)路(lu)子(zi)去(qu)程(cheng)惠(hui)芳(fang)那(na)兒(er)說(shuo)情(qing)，都(dou)會(hui)被(bei)嚴(yan)厲(li)拒(ju)絕(jue)。畢(bi)業(ye)季(ji)，程(cheng)惠(hui)芳(fang)要(yao)求(qiu)學(xue)生(sheng)憑(ping)真(zhen)才(cai)實(shi)學(xue)找(zhao)工(gong)作(zuo)，而(er)不(bu)是(shi)求(qiu)著(zhe)老(lao)師(shi)給(gei)推(tui)薦(jian)。“做學問和做人是一個道理。學問做得要真，做人做得要誠。”程惠芳常把這句話掛在嘴邊。

但涉及學生的日常生活，程惠芳又變得“溫暖如春”。

有學生把程惠芳稱作“慈祥媽媽”。在熙熙攘攘的大學校園裏
，有這樣一位長者對年輕人無微不至：天冷了，買毛衣送給貧困學生
；讓家境不寬裕的研究生當科研助理，定期發補貼，給回家路費……座談會上，程惠芳語重心長地對30名青年教師說：“莫以善小而不為。老師的點滴關愛，會在學生內心綻放出各種美好。”

“許多程老師的學生對她都會經曆一個從敬畏到敬愛的心理過程。”2005級碩士研究生居海剛這樣談及自己的導師。

2006年
，本科生鄭麗萍突患骨癌，正在國外訪學的程惠芳打電話、發郵件
，鼓勵她與病魔抗爭，並要求學院盡一切可能提供幫助。回國後
，程惠芳第一時間趕到醫院，看望鄭麗萍。

她對鄭麗萍說：“如果你希望圓大學畢業的夢，我一定幫助你。看看書、寫寫論文，或許在一定程度上能夠忘掉恐懼。”在zai程cheng惠hui芳fang的de關guan心xin和he鼓gu勵li下xia，鄭zheng麗li萍ping雖sui然ran經jing曆li了le幾ji次ci手shou術shu，但dan最zui終zhong堅jian持chi完wan成cheng了le畢bi業ye論lun文wen，並bing以yi優you秀xiu的de成cheng績ji通tong過guo了le答da辯bian。母mu親qin節jie時shi，鄭zheng麗li萍ping給gei程cheng惠hui芳fang發fa來lai短duan信xin：“學生永遠是您的孩子。”

緊跟時代，在國家理想中實現自我價值

一說起教書育人
，程惠芳就停不下來。直到采訪最後，記者才知道程惠芳有多“牛”：國家級教學名師


、全國三八紅旗手、浙江省特級專家
、浙江省十大傑出女性、十一屆全國人大代表……

程惠芳笑著說，她的“牛”也是吃“草”長大的。

程惠芳1953年出生於浙江東陽
，父親是工人
，母親不識字。10多歲時她就挑過180多斤的泥擔子
，照顧過疾病纏身的農村老人。後來程惠芳被推薦上大學，畢業後成為浙江化工學院有機化工教研室的教師。

改革開放初期，浙江需要大批經濟管理類人才。1982年
，程惠芳進入工業管理工程係。上世紀90年代初，她主持國際貿易專業建設，探索工業外貿“3+2”複合人才培養模式。1993年，她又接過了籌建經貿管理學院的任務
，提出“開放辦學
、厚德育人

、複合成才”的辦學理念。2008年以來，浙江企業麵臨轉型升級，程惠芳又投身於企業轉型和創新能力研究。2013年，她主持了國家社會科學基金重大招標課題——“全麵提高開放經濟水平的研究”。

細(xi)梳(shu)程(cheng)惠(hui)芳(fang)的(de)履(lv)曆(li)
，不(bu)難(nan)發(fa)現(xian)在(zai)國(guo)家(jia)發(fa)展(zhan)的(de)每(mei)個(ge)節(jie)點(dian)上(shang)，她(ta)都(dou)緊(jin)緊(jin)扣(kou)住(zhu)時(shi)代(dai)脈(mai)搏(bo)
，在(zai)服(fu)務(wu)國(guo)家(jia)戰(zhan)略(lve)中(zhong)實(shi)現(xian)個(ge)人(ren)價(jia)值(zhi)。她(ta)還(hai)經(jing)常(chang)告(gao)誡(jie)青(qing)年(nian)教(jiao)師(shi)，不(bu)要(yao)為(wei)了(le)研(yan)究(jiu)而(er)研(yan)究(jiu)
，應(ying)該(gai)將(jiang)個(ge)人(ren)學(xue)術(shu)與(yu)國(guo)家(jia)發(fa)展(zhan)需(xu)求(qiu)接(jie)軌(gui)，作(zuo)出(chu)抉(jue)擇(ze)後(hou)，就(jiu)要(yao)做(zuo)一(yi)名(ming)“不撞南牆不回頭”的戰士。

為了學生和理想，程惠芳“也是蠻拚的”。2003年非典解禁的第一天，她就趕往北京參加學術交流。現在，60多歲的程惠芳還天天起早摸黑地忙碌著。

程惠芳說，如今的大學生從小衣食無憂，跟上一代人相比少了一些信念和鬥誌。她想對所有的大學生說：“中華民族正處在全麵複興的關鍵時期

，需要一大批具有創新創業能力的高素質人才。青年人當誌存高遠，在報效祖國中實現自我價值。”

《中國教育報》2015年9月19日第1版