李琳娜為學校教師開展電子商務教研講座。

1989年的夏天，“十萬人才下海南”的浪潮裹挾著暑氣席卷海南島，它猶如一塊巨大磁石，吸引著全國各地的有誌青年，這些年輕人有著一個共同的稱謂——闖海人。剛從武漢大學計算機係畢業的李琳娜
，就是這群闖海人的十萬分之一。

轉眼
，已到耳順之年，2019年全國教書育人楷模
、海南職業技術學院教授李琳娜踏上這片熱土已整整30年。30年
，她實現了教書育人的理想，三尺講台上隻為桃李芬芳；30年，她升華了職業教育的情懷，攜手校企培育人才服務產業發展。

“電商老人”是李琳娜的微信昵稱

，從事了一輩子的電子商務教育，“電商老人”也是李琳娜真實的人生寫照。

從無到有，建設電子商務實踐工廠

上個世紀90年代末，我國電子商務進入快速發展期。2000年，海南省第一所獨立設置的高職院校——hainanzhiyejishuxueyuanchengli。lilinnakanzhonglezhesuoxuexiaoderencaijizhihekeyanturang，yushitacongzhongzhixuexiaolaidaolegaozhiyuanxiao
，congwudaoyou，huizhichuhainandianzishangwuzhuanyejiaoyudexinhuajuan。

彼時的海南
，本土電商產業發展相對落後，電子商務專業的學生時常麵臨著上課沒有操作平台、實踐沒有產業環境支撐的窘境。

光靠著書本不能培養出電商人才。“無商可務如何電子商務
？”李琳娜在教育需求和社會發展的失衡天平中

，千方百計尋求一個平衡點。

“沒有條件，就創造條件！”憑著這股韌勁
，李琳娜開始帶著學生挨戶與企業對接。每敲開一家企業的門
，師生們就從頭到尾詳細介紹一次電子商務的便捷
、網絡營銷的效益
，還主動出力
，免費為中小企業構建網上商務平台。

幾個月的時間，在李琳娜的帶領下，學生們幾乎把海南中小企業的運營情況“掘地三尺”
，挖掘出許多電商發展的空間。

逐漸摸清海南中小企業電子商務的發展脈絡後，李琳娜帶領團隊趁熱打鐵
，開始實施“助推海南電子商務發展”的係列公益活動，將公益、教學與企業服務相結合，形成“學校
、企業
、社會”三方聯動的柔性化合作機製。

為了使合作機製更係統化、專業化，李琳娜推動學校開發“實踐工廠”平台。利用互聯網技術將企業、學校和社會等多方資源進行整合，形成“以企業為起點、又以企業為終點”的閉環運作，解決了實踐教學中企業難以參與到具體教學環節中的問題。

到鄉下去
，培養懂農民的電商人才

李琳娜認為
，“懂農村、懂農業、懂農民”是農村電商人才培養的職業素養核心和課程基礎。為此，李琳娜開始帶領學生深入農村。

保亭縣
、瓊中縣、五指山市
、白沙縣
、臨高縣
，李琳娜和學生們離開校園，坐班車、走山路，在崎嶇的山路和泥濘的鄉道中跋涉，深入到貧困農戶家中。

在農戶家中

，他們細數農戶家中的自有產品。這家有5隻雞，那家有7隻鵝
；這家收了10斤的野菜，那家產了8斤的綠茶……李琳娜和學生們細細盤點著每家每戶的收成
，並幫助農戶建起微營銷平台，把小產品送進城、大產品送出島。

為了做好農村電商的基層組織工作，李琳娜讓學生們與貧困戶結對子
，幫助貧困戶梳理家庭農畜產品，極大提升了貧困戶產品的“進城率”。

貧困戶農產品的“進城率”提升了，他們的收入也隨之增加，但新的問題也開始顯現。

zaibaotingxian
，cunminmenzhongzhidehongmaodanshouxianyubaoxianjishudezhiyue
，baozhishijianduan
，nanyikaituogengdadeshichang。bujinbaoting
，lilinnafaxianlenglianbaoxianjishubuwanbei，jihushihainangeshixiannongchanpinwaixiaodeyida“攔路虎”。

回學校後

，李琳娜憑著一貫的“逢山開路，遇水架橋”的(de)工(gong)作(zuo)勁(jin)頭(tou)，開(kai)始(shi)鑽(zuan)研(yan)冷(leng)鏈(lian)物(wu)流(liu)專(zhuan)業(ye)。不(bu)久(jiu)後(hou)，李(li)琳(lin)娜(na)成(cheng)為(wei)省(sheng)級(ji)冷(leng)鏈(lian)物(wu)流(liu)專(zhuan)業(ye)帶(dai)頭(tou)人(ren)，和(he)學(xue)生(sheng)一(yi)起(qi)繼(ji)續(xu)圍(wei)繞(rao)鮮(xian)活(huo)農(nong)產(chan)品(pin)交(jiao)易(yi)等(deng)，研(yan)究(jiu)解(jie)決(jue)實(shi)際(ji)經(jing)營(ying)中(zhong)的(de)諸(zhu)多(duo)問(wen)題(ti)。

退而不休，做職業教育的“永動機”

“學院的大管家”“師生的偶像”“全能的女超人”……這是海南職業技術學院的師生們給李琳娜的“標簽”。zaitamendeyanli
，lilinnadenianlingzhishiyigeshuzi，taleilifengxingdegongzuozuofeng，huodakailangdeshenghuotaidu，yisibugoudejingyejingshen，bandianmeiyouhuajiazhiniandehenji。

在李琳娜的日程表裏，沒有節假日
，沒有下班時間。白天，她的行程安排得滿滿當當
，上課、帶學生實訓、到企業服務、培訓教師團隊……當夜晚來臨
，李琳娜又開始靜心思考科研教研，離開辦公室時，常常已是淩晨時分。所以同事們都送給她一個綽號——職業教育的“永動機”。

回首從教的30年，李琳娜坦言也有堅持不下去的時候。2005年，電商技術發展快速崛起，學校技術人才流失嚴重，沒有專業的教師，如何撐起職業教育？

那段時間，李琳娜一分鍾掰成兩分鍾用
，上課
、教務、培訓、管理……身兼數職的她甚至連續工作40gexiaoshi。weilejinkuaipeiyangzhuanyejiaoshi，tajidangxueshengdelaoshi
，youdanglaoshidelaoshi。tazhaolailiangminghainanguangbodianshidaxuebiyedexueshengcaibaoyuhelinshicheng
，shoubashoudijiao。haozaizheliangmingxueshengzaililinnadexunlianxia
，henkuaijiuduidianzishangwudekechengshuxile，jielexuexiaojishurencaiqueshideranmeizhiji。

李琳娜幾年前就到了可以退休的年紀，但她依然選擇退而不休，堅守在職業教育的崗位上。

“職業教育發展的春天來了
，我還有很多沒完成的任務。”李琳娜說，如今海南建設自由貿易試驗區和中國特色自由貿易港
，旅遊業、現代服務業

、高新技術產業等迎來了良好的發展機遇，海南職業技術學院為此開設了人工智能和大數據、新能源汽車技術、跨境電商等多個新專業、新方向

，正是需要專業人才的時候。

路(lu)漫(man)漫(man)其(qi)修(xiu)遠(yuan)兮(xi)，吾(wu)將(jiang)上(shang)下(xia)而(er)求(qiu)索(suo)。李(li)琳(lin)娜(na)把(ba)自(zi)己(ji)的(de)命(ming)運(yun)和(he)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)發(fa)展(zhan)緊(jin)緊(jin)相(xiang)連(lian)，一(yi)步(bu)一(yi)個(ge)腳(jiao)印(yin)，踏(ta)出(chu)了(le)電(dian)子(zi)商(shang)務(wu)教(jiao)育(yu)的(de)遠(yuan)行(xing)之(zhi)路(lu)。

作者：特約通訊員 劉曉惠

《中國教育報》2019年09月13日第3版 版名：新聞·要聞