1.選題背景

減(jian)數(shu)分(fen)裂(lie)是(shi)曆(li)年(nian)高(gao)考(kao)中(zhong)試(shi)題(ti)分(fen)量(liang)相(xiang)對(dui)比(bi)較(jiao)重(zhong)的(de)常(chang)考(kao)內(nei)容(rong)之(zhi)一(yi)，既(ji)是(shi)高(gao)中(zhong)生(sheng)物(wu)的(de)一(yi)個(ge)重(zhong)難(nan)點(dian)，也(ye)是(shi)一(yi)個(ge)亮(liang)點(dian)。這(zhe)部(bu)分(fen)內(nei)容(rong)包(bao)括(kuo)細(xi)胞(bao)的(de)減(jian)數(shu)分(fen)裂(lie)概(gai)念(nian)、生(sheng)殖(zhi)細(xi)胞(bao)的(de)形(xing)成(cheng)和(he)受(shou)精(jing)作(zuo)用(yong)，其(qi)中(zhong)減(jian)數(shu)分(fen)裂(lie)過(guo)程(cheng)中(zhong)染(ran)色(se)體(ti)的(de)數(shu)目(mu)的(de)規(gui)律(lv)性(xing)變(bian)化(hua)是(shi)減(jian)數(shu)分(fen)裂(lie)的(de)顯(xian)著(zhu)特(te)征(zheng)
，也(ye)是(shi)維(wei)持(chi)物(wu)種(zhong)遺(yi)傳(chuan)性(xing)和(he)變(bian)異(yi)性(xing)的(de)細(xi)胞(bao)學(xue)基(ji)礎(chu)。

zaizhebufenjiaoxuezhong，wangwanglaoshijiangdekouruoxuanhe
，leidemantoudahan，erduiyuhenduoxueshengyouqishizhongdengchengjiyixiadexueshengquezaiketangshangtingderuzhuiyunwu，yuntouzhuanxiang


，yizhiyuxuexiyichuanguilvshiyehenchili。xueshengxuexijianshufenliekunnandeyuanyinyouyixiajidian：一是對有絲分裂過程不理解

，對於染色體
、染色單體和紡錘體等概念模糊不清；二是減數分裂過程本身出現了很多概念而且比較抽象（精原細胞
、初級精母細胞、次級精母細胞，聯會

、四分體、同源染色體）；三(san)是(shi)考(kao)綱(gang)對(dui)這(zhe)部(bu)分(fen)內(nei)容(rong)的(de)能(neng)力(li)要(yao)求(qiu)高(gao)，要(yao)求(qiu)學(xue)生(sheng)能(neng)利(li)用(yong)相(xiang)關(guan)知(zhi)識(shi)進(jin)行(xing)遷(qian)移(yi)和(he)應(ying)用(yong)。如(ru)何(he)讓(rang)多(duo)數(shu)學(xue)生(sheng)通(tong)過(guo)複(fu)習(xi)能(neng)夠(gou)理(li)清(qing)相(xiang)關(guan)知(zhi)識(shi)網(wang)絡(luo)，學(xue)會(hui)利(li)用(yong)相(xiang)關(guan)知(zhi)識(shi)進(jin)行(xing)遷(qian)移(yi)和(he)應(ying)用(yong)呢(ne)？

學生是自身生活、學xue習xi和he發fa展zhan的de主zhu體ti，老lao師shi如ru果guo將jiang用yong於yu知zhi識shi講jiang解jie時shi間jian大da幅fu度du地di減jian下xia去qu，就jiu能neng把ba更geng多duo的de時shi間jian留liu給gei學xue生sheng，可ke能neng效xiao果guo會hui更geng好hao些xie。在zai這zhe個ge過guo程cheng中zhong
，老lao師shi需xu要yao做zuo的de就jiu是shi精jing心xin設she計ji讓rang學xue生sheng動dong手shou、動(dong)腦(nao)的(de)內(nei)容(rong)，充(chong)分(fen)調(tiao)動(dong)和(he)發(fa)揮(hui)他(ta)們(men)學(xue)習(xi)的(de)積(ji)極(ji)性(xing)和(he)主(zhu)動(dong)性(xing)，主(zhu)動(dong)參(can)與(yu)構(gou)建(jian)知(zhi)識(shi)，有(you)效(xiao)地(di)進(jin)行(xing)相(xiang)關(guan)知(zhi)識(shi)複(fu)習(xi)，通(tong)過(guo)循(xun)序(xu)漸(jian)進(jin)的(de)過(guo)程(cheng)，使(shi)他(ta)們(men)不(bu)僅(jin)“學會”而且“會學”。

2.課堂實錄（需二課時）

2.1利用概念圖導入：

2.1.1用問題串的形式，教師引導學生構建概念圖一
，將相關概念融合在一起
，導出減數分裂的概念。

問題串（一邊問一邊填寫）有：父母和孩子的染色體有多少條？（46條）孩子一開始來源於一個細胞叫什麼名字
？（受精卵）受精卵變成小孩子的身體主要經曆了細胞的哪些生命曆程？（細胞分裂和分化）這是一種什麼分裂
？（有絲分裂）結果小孩體細胞染色體都是多少條？（46條）都說父母是無私奉獻的，父母能無私奉獻染色體給小孩嗎？要怎麼辦
？（不能
，減半）父母含一半染色體的細胞分別叫什麼名字
？（成熟的生殖細胞精子和卵細胞）來源的場所和細胞叫什麼名字？（睾丸和卵巢、原始的生殖細胞精原細胞和卵原細胞）父母產生精子和卵細胞的過程叫什麼
？（減數分裂）“數”指的什麼？（染色體數目）精子和卵細胞中染色體數目是多少？（23條）怎麼實現的？（DNA複製一次，細胞分裂兩次）現在請一名同學總結減數分裂的概念。染色體又怎麼恢複到46條的呢？（受精作用）

2.1.2以精子的形成為例要求學生默寫減數分裂過程（要求以細胞的變化作為主線條，用文字和箭頭表示，箭頭上標出染色體的行為變化）
，完成概念圖二（以下要求學生完成的內容都抽至少一名學生上講台完成，每個學生先獨立完成
，然後同桌交換找問題。）（有些圖片直接來源於學生草稿紙）在此基礎上引導學生寫出卵細胞形成過程中需要改哪些地方？完成概念圖三。

概gai念nian圖tu是shi用yong來lai組zu織zhi和he表biao征zheng減jian數shu分fen裂lie有you關guan知zhi識shi的de工gong具ju
，運yun用yong概gai念nian圖tu將jiang減jian數shu分fen裂lie中zhong的de有you關guan概gai念nian置zhi於yu方fang框kuang之zhi中zhong，然ran後hou用yong箭jian頭tou將jiang相xiang關guan的de概gai念nian連lian接jie起qi來lai。通tong過guo運yun用yong概gai念nian圖tu的de方fang法fa加jia深shen了le學xue生sheng對dui減jian數shu分fen裂lie概gai念nian、guochengdelijie，zengqiangxueshengdechangshijiyinengli，liyuzhaochutuzhongdeguanjiangainianjigexiangguangainian，bingyiciwanchengyizhangwanzhengdejianshufenlieguochengdegainiantu
，yizheyiguochengzhongransetidexingweibianhuazuoweizhuyaotezheng，moxiegainiantuzheyijiaoxuecelvenengshixueshengzhibenderenzhizhuti（減數分裂），深入理解圖中各概念間相互關係。
默(mo)寫(xie)是(shi)生(sheng)物(wu)教(jiao)學(xue)中(zhong)常(chang)用(yong)在(zai)新(xin)授(shou)課(ke)中(zhong)的(de)一(yi)種(zhong)方(fang)法(fa)，必(bi)要(yao)的(de)時(shi)候(hou)在(zai)複(fu)習(xi)課(ke)中(zhong)也(ye)可(ke)以(yi)應(ying)用(yong)，尤(you)其(qi)是(shi)對(dui)一(yi)些(xie)核(he)心(xin)基(ji)礎(chu)知(zhi)識(shi)默(mo)寫(xie)還(hai)是(shi)必(bi)要(yao)的(de)。默(mo)寫(xie)有(you)別(bie)於(yu)教(jiao)師(shi)講(jiang)解(jie)和(he)板(ban)書(shu)，學(xue)生(sheng)更(geng)容(rong)易(yi)找(zhao)到(dao)自(zi)己(ji)沒(mei)記(ji)住(zhu)，沒(mei)記(ji)準(zhun)的(de)知(zhi)識(shi)。

2.2利用數學模型整合相關的知識

2.2.1先用概念圖三（精子形成）進行數字填空


，找出染色體、DNA、染色單體、染色體組、細胞數之間的數量關係，完成數學模型一（表格）

2.2.2畫出染色體、DNA變化的曲線圖，完成數學模型二（曲線圖）

2.2.3在數學模型二的基礎上左右添加有絲分裂的曲線，完成數學模型三，在學生完成的基礎上
，和學生一起回憶相關的點線的含義。

2.2.4特殊曲線的遷移：師生共同討論橫坐標和縱坐標的變化所代表的含義，如果縱坐標變成每條染色體的DNA含量，染色體和DNA比值以及橫坐標變成DNA的相對值
，縱坐標變成細胞數的三條曲線又該怎麼畫
？完成數學模型四

通過讓學生自己列表和畫坐標圖來構建數學模型，使學生更能深入理解染色體、DNA各坐標曲線的變化趨勢和各拐點的意義，從而理解其變化的實質。對於染色體來講
，還要知道它與著絲點的關係；讓學生理解間期DNA複製時
，染色體數目不變，DNA複製了就加倍，細胞分裂了就會減半。模型四的構建是一種拓展和提升
，使相關的知識得到有效的遷移。

2.3利用畫圖進行相關知識的複習和遷移運用

2.3.1教師畫出含兩對同源染色體的細胞
，並標上字母表示兩對等位基因，要求學生畫出三個中期圖（有絲分裂、減數第一分裂和減數第二分裂）畫圖一

2.3.2在圖一的基礎上畫出三個後期圖（同上）
，畫圖二

2.3.3畫出兩對等位基因位於一對同源染色體上發生交叉互換的減數第一次分裂後期圖
，畫圖三

2.3.4用N標記的一對同源染色體的DNA放在沒有標記的環境中，經過減數分裂後的結果
，畫出圖四
；經過兩次有絲分裂後形成的四個子細胞中染色體被標記的可能結果（需要畫出第一次有絲分裂結果和第二次有絲分裂後期情況）畫圖五。

這部分內容對學生來講有一定難度，其中圖五需要教師為學生搭一座橋—就是DNA的半保留複製。盡量讓學生通過自己畫圖來突破標記問題這個難點問題。

學xue生sheng通tong過guo這zhe樣yang一yi個ge循xun序xu漸jian進jin的de過guo程cheng進jin行xing繪hui圖tu

，不bu斷duan提ti取qu自zi己ji大da腦nao中zhong相xiang關guan知zhi識shi，並bing組zu合he起qi來lai
，主zhu動dong思si考kao和he建jian構gou相xiang關guan的de知zhi識shi框kuang架jia，變bian抽chou象xiang為wei直zhi觀guan。在zai學xue生sheng畫hua圖tu過guo程cheng中zhong
，一yi開kai始shi畫hua三san個ge中zhong期qi圖tu時shi問wen題ti不bu大da
，但dan是shi
，一yi旦dan要yao求qiu他ta們men標biao上shang字zi母mu
，錯cuo誤wu就jiu暴bao露lu出chu來lai了le，要yao求qiu他ta們men必bi須xu熟shu練lian掌zhang握wo同tong源yuan染ran色se體ti
，等deng位wei基ji因yin等deng概gai念nian才cai能neng準zhun確que表biao示shi。學xue生sheng通tong過guo觀guan察cha、分析、設疑
、對dui比bi，自zi己ji動dong手shou動dong腦nao去qu比bi較jiao有you絲si分fen裂lie和he減jian數shu分fen裂lie過guo程cheng的de不bu同tong
，形xing成cheng染ran色se體ti行xing為wei變bian化hua的de思si維wei空kong間jian
，方fang便bian學xue生sheng以yi後hou能neng夠gou正zheng確que解jie答da這zhe部bu分fen內nei容rong相xiang關guan的de識shi圖tu和he畫hua圖tu題ti。

3.教學反思

benjiekejiaoshilizujiangketanghaigeixuesheng，jiangxueshengdezhutidiweiluodaoshichu，xueshengshizhongzailaoshishejidejutirenwudequdongxiajinxingzizhuxuexi，zaizhegeguochengzhong，laoshizhishiqiyigezuzhizheheyindaozhedezuoyong。zaizhenggexuexiguochengzhong，xueshengcanyuxingjiaoqiang，shizhongchuyudongnao、動眼、動手和動口的狀態
，充分發揮了他們的主體作用
，比較圓滿地完成教學任務。

dangxueshengdexuexijijixingbeitiaodongqilaihou
，siweijiuxiandetebiehuoyue，qizhongguanyujianshudiyicifenliehejianqishifouyoubaohanguanxizhegewentijiubeixueshengtichulaile，jingguohuiguijiaocaifaxian
，jianshufenlieyinggaibaokuojianqi
、減數第一次分裂和減數第二次分裂。

在(zai)學(xue)習(xi)過(guo)程(cheng)中(zhong)
，學(xue)生(sheng)充(chong)分(fen)利(li)用(yong)了(le)合(he)作(zuo)機(ji)會(hui)，除(chu)了(le)同(tong)桌(zhuo)的(de)交(jiao)流(liu)外(wai)，被(bei)抽(chou)上(shang)講(jiang)台(tai)的(de)學(xue)生(sheng)作(zuo)品(pin)也(ye)給(gei)大(da)家(jia)提(ti)供(gong)了(le)發(fa)表(biao)意(yi)見(jian)和(he)看(kan)法(fa)的(de)機(ji)會(hui)
，在(zai)這(zhe)個(ge)過(guo)程(cheng)中(zhong)，一(yi)些(xie)錯(cuo)誤(wu)的(de)概(gai)念(nian)被(bei)學(xue)生(sheng)們(men)發(fa)現(xian)並(bing)自(zi)行(xing)糾(jiu)正(zheng)了(le)。

當dang然ran，這zhe兩liang節jie課ke的de課ke堂tang容rong量liang大da，問wen題ti設she置zhi得de稍shao難nan，部bu分fen學xue生sheng跟gen不bu上shang，在zai模mo型xing構gou建jian活huo動dong中zhong對dui有you困kun難nan學xue生sheng的de幫bang助zhu不bu夠gou
，對dui每mei一yi位wei同tong學xue是shi否fou達da成cheng了le目mu標biao缺que乏fa必bi要yao的de檢jian測ce的de手shou段duan或huo環huan節jie。事shi實shi上shang，不bu可ke能neng通tong過guo一yi兩liang節jie課ke解jie決jue減jian數shu分fen裂lie的de所suo有you問wen題ti。