教育部基礎教育司

隨著高考綜合改革深入推進，教育部圍繞強化條件保障
、深入推進普通高中育人方式改革、促進教考招有效銜接等改革重點任務
，持續加大工作力度
，積極改善學校辦學條件，著力促進普通高中和高校人才培養銜接。

一是加快推進新課程新教材實施。國家頒布了新修訂的《普通高中課程方案和語文等各學科課程標準（2017年版2020年修訂）》，進一步優化了課程結構
，增強了課程選擇性，促進了教考有效銜接。到2022年秋季學期
，全國各省（區、市）已全麵實施新課程新教材，進入高考綜合改革的29個省份均實現了新課程新教材新高考“三新同步”。2018年以來，教育部麵向全國連續舉辦了18期新課程新教材國家級示範培訓班，采取線下線上培訓相結合，累計培訓校長和教師達47萬人次，同時部署各地組織開展了教師全員培訓，不斷提高校長課程實施領導力和教師教育教學能力。2020年，在全國遴選建立了33個普通高中新課程新教材實施國家級示範區和99所示範校
，各示範區校麵向全國開展了150多次網絡公開教研活動

，積極發揮示範引領作用。

二(er)是(shi)深(shen)化(hua)普(pu)通(tong)高(gao)中(zhong)育(yu)人(ren)方(fang)式(shi)改(gai)革(ge)。適(shi)應(ying)高(gao)考(kao)綜(zong)合(he)改(gai)革(ge)對(dui)深(shen)化(hua)普(pu)通(tong)高(gao)中(zhong)育(yu)人(ren)方(fang)式(shi)改(gai)革(ge)提(ti)出(chu)的(de)新(xin)要(yao)求(qiu)新(xin)任(ren)務(wu)，積(ji)極(ji)完(wan)善(shan)相(xiang)關(guan)配(pei)套(tao)政(zheng)策(ce)措(cuo)施(shi)，不(bu)斷(duan)提(ti)高(gao)育(yu)人(ren)質(zhi)量(liang)。有(you)序(xu)推(tui)進(jin)選(xuan)課(ke)走(zou)班(ban)
，各(ge)地(di)普(pu)遍(bian)製(zhi)訂(ding)出(chu)台(tai)了(le)選(xuan)課(ke)走(zou)班(ban)實(shi)施(shi)方(fang)案(an)，按(an)照(zhao)因(yin)地(di)製(zhi)宜(yi)、有序實施的原則，指導普通高中學校製訂選課走班指南，開發課程安排信息管理係統，基本形成了規範有序

、科ke學xue有you效xiao的de選xuan課ke走zou班ban運yun行xing機ji製zhi。加jia強qiang學xue生sheng發fa展zhan指zhi導dao
，各ge地di指zhi導dao普pu通tong高gao中zhong學xue校xiao普pu遍bian建jian立li了le學xue生sheng發fa展zhan指zhi導dao製zhi度du，加jia強qiang專zhuan兼jian結jie合he的de指zhi導dao教jiao師shi隊dui伍wu建jian設she
，並bing通tong過guo學xue科ke滲shen透tou
、開設指導課程、舉辦專題講座、開展職業體驗等方式，積極開展生涯規劃教育
，著力提高學生在選科選考

、報(bao)考(kao)專(zhuan)業(ye)和(he)未(wei)來(lai)職(zhi)業(ye)發(fa)展(zhan)等(deng)方(fang)麵(mian)的(de)自(zi)主(zhu)選(xuan)擇(ze)能(neng)力(li)。健(jian)全(quan)綜(zong)合(he)素(su)質(zhi)評(ping)價(jia)，將(jiang)德(de)智(zhi)體(ti)美(mei)勞(lao)五(wu)育(yu)要(yao)求(qiu)全(quan)麵(mian)納(na)入(ru)綜(zong)合(he)素(su)質(zhi)評(ping)價(jia)，並(bing)將(jiang)評(ping)價(jia)檔(dang)案(an)作(zuo)為(wei)高(gao)校(xiao)招(zhao)生(sheng)錄(lu)取(qu)的(de)重(zhong)要(yao)參(can)考(kao)。目(mu)前(qian)，29個(ge)高(gao)考(kao)綜(zong)合(he)改(gai)革(ge)省(sheng)份(fen)均(jun)已(yi)建(jian)成(cheng)省(sheng)級(ji)統(tong)一(yi)的(de)綜(zong)合(he)素(su)質(zhi)評(ping)價(jia)電(dian)子(zi)平(ping)台(tai)
，有(you)力(li)保(bao)障(zhang)了(le)評(ping)價(jia)實(shi)施(shi)的(de)規(gui)範(fan)性(xing)和(he)便(bian)捷(jie)性(xing)。規(gui)範(fan)學(xue)業(ye)水(shui)平(ping)考(kao)試(shi)，全(quan)麵(mian)實(shi)施(shi)普(pu)通(tong)高(gao)中(zhong)學(xue)業(ye)水(shui)平(ping)考(kao)試(shi)，將(jiang)學(xue)業(ye)水(shui)平(ping)合(he)格(ge)性(xing)考(kao)試(shi)成(cheng)績(ji)作(zuo)為(wei)學(xue)生(sheng)畢(bi)業(ye)的(de)重(zhong)要(yao)依(yi)據(ju)，學(xue)業(ye)水(shui)平(ping)選(xuan)擇(ze)性(xing)考(kao)試(shi)成(cheng)績(ji)作(zuo)為(wei)學(xue)生(sheng)升(sheng)學(xue)的(de)重(zhong)要(yao)依(yi)據(ju)。學(xue)業(ye)水(shui)平(ping)考(kao)試(shi)合(he)格(ge)性(xing)考(kao)試(shi)統(tong)一(yi)安(an)排(pai)在(zai)學(xue)期(qi)末(mo)，高(gao)一(yi)學(xue)生(sheng)參(can)加(jia)考(kao)試(shi)的(de)科(ke)目(mu)原(yuan)則(ze)上(shang)不(bu)超(chao)過(guo)4科，選擇性考試時間普遍安排在統一高考之後進行，防止出現考試次數過多、時間安排不合理、加重學生負擔等問題。

三是強化普通高中基礎條件保障。國家連續實施了普通高中改造計劃和教育基礎薄弱縣普通高中建設項目，中央財政累計投入711.86億元，帶動地方各級政府進一步加大了學校建設投入，顯著改善了學校辦學條件，為深化教育教學改革
、實施選課走班教學創造了有利條件。十年來
，普通高中校舍資源快速增加

，2021年全國普通高中校舍建築麵積達6.4億平方米
，比2012年增加2.2億平方米，增長52.38%。大班額比例大幅下降，全國普通高中56人及以上大班額比例由2012年的47.8%下降到2021年的4.81%，下降了43個百分點。生均公用經費撥款製度全麵建立，2019年，國家首次製定了普通高中生均公用經費不低於1000元的撥款標準
，截至目前，全國各省（區、市）普通高中生均公用經費標準均已達到1000元以上的要求，有效保障了學校正常運轉。教師補充力度持續加大，普通高中專任教師總數大幅增加，由159.5萬人增加到202.83萬人，增長27.17%，生師比由2012年15.47:1優化到目前的12.84:1
，有效緩解了高考綜合改革實施選課走班麵臨的師資緊張問題。

下一步，教育部將認真貫徹落實黨中央、國(guo)務(wu)院(yuan)關(guan)於(yu)普(pu)通(tong)高(gao)中(zhong)教(jiao)育(yu)的(de)重(zhong)大(da)決(jue)策(ce)部(bu)署(shu)
，圍(wei)繞(rao)深(shen)化(hua)高(gao)考(kao)綜(zong)合(he)改(gai)革(ge)重(zhong)點(dian)任(ren)務(wu)
，深(shen)入(ru)推(tui)進(jin)普(pu)通(tong)高(gao)中(zhong)育(yu)人(ren)方(fang)式(shi)改(gai)革(ge)，大(da)力(li)實(shi)施(shi)縣(xian)域(yu)普(pu)通(tong)高(gao)中(zhong)發(fa)展(zhan)提(ti)升(sheng)行(xing)動(dong)計(ji)劃(hua)
，深(shen)化(hua)辦(ban)學(xue)質(zhi)量(liang)評(ping)價(jia)改(gai)革(ge)，促(cu)進(jin)普(pu)通(tong)高(gao)中(zhong)多(duo)樣(yang)化(hua)有(you)特(te)色(se)發(fa)展(zhan)
，整(zheng)體(ti)提(ti)升(sheng)我(wo)國(guo)普(pu)通(tong)高(gao)中(zhong)教(jiao)育(yu)質(zhi)量(liang)，為(wei)到(dao)2035年實現教育現代化、建成教育強國奠定堅實基礎。