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[湖北]長陽縣漁峽口鎮中心學校

學校概況

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問題診斷

學校文化的頂層設計仍然不夠成熟，學校管理水平有待進一步提高，製度需進一步完善。

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學校教育教學質量有待穩中求突破，教科研水平期待提高，教育教學思想和觀念更新在即。課程建設滯後，理論與實踐均比較匱乏。...

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由於各種原因學校骨幹教師流失較多，優秀師資相對缺乏，青年教師培養任務大，教師隊伍學科矛盾、年齡矛盾、隊伍不穩定性矛盾突出。...

最新評論：

農(nong)村(cun)學(xue)生(sheng)知(zhi)識(shi)麵(mian)窄(zhai)，視(shi)野(ye)相(xiang)對(dui)不(bu)夠(gou)開(kai)闊(kuo)，打(da)工(gong)經(jing)濟(ji)為(wei)主(zhu)的(de)鄉(xiang)鎮(zhen)形(xing)勢(shi)致(zhi)使(shi)特(te)殊(shu)學(xue)生(sheng)較(jiao)多(duo)，學(xue)生(sheng)心(xin)理(li)健(jian)康(kang)問(wen)題(ti)日(ri)益(yi)顯(xian)現(xian)，家(jia)長(chang)教(jiao)子(zi)觀(guan)念(nian)相(xiang)對(dui)滯(zhi)後(hou)，對(dui)教(jiao)育(yu)的(de)...

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診斷進度

階段一：發展規劃
診斷一：學校發展規劃
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階段二：校園文化
診斷二：校園文化
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階段三：課程改革
診斷三：課程改革
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階段四：學生管理
診斷四：學生管理
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階段五：教師專業發展
診斷五：教師專業發展
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階段六：信息技術教育
診斷六：信息技術教育
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階段七：職業幸福
診斷七：職業幸福在職
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專家陣容