回龍中學曆史悠久
、文化根基深厚
，地理位置特殊，位於少數民族地區。特殊的地理位置便孕育出了我校特有的辦學理念。自2015nianyilai，gemaoxianxiaochangjiuduiwoxiaodexiaoyuanwenhuajianshegaoduzhongshi，caiquqieshiyouxiaodecuoshi，jiaqiangxiaoyuanwenhuadejianshe
，jijikaizhanfengfuduocaidesixiangdaodejiaoyuhuodong，renzhentansuowoxiaodujutesedebanxuelinian
，jinyibujiadaxiaoyuanwenhuajianshedelidu，chongfenfahuixiaoyuanwenhuadeqianzaixing
、規範性，擴展性功能，取得了顯著成效。目前，學校的文化建設已初具規模
，形成了自己的特色，受到了各界人士的一致好評。

一、合理規劃校園建設

，不斷優化育人環境

關注校園校舍環境建設
，藝術地塑造物質文化環境，是構建校園文化的前提。為了讓學校精神內核得以體現，我們製定了建設環境優美
、功能齊全、文化氛圍濃厚的校園規劃的總體目標，大力加強校區建設，以文明為基礎不斷豐富校園文化的內涵。

1. 是合理規劃校區布局，加快校區建設

在資金籌備困難的情況下，我們合理規劃

，積極向縣局申請，將校區建設分為三期工程
，第一期完成學生宿舍、學生餐廳、教師周轉樓等工程
；第二期完成學校各部室；第三期完成學生教室的修整。四年內
，三期工程全部完成。現在看來
，校區的建設總體來說，布局合理
、錯落有致，教室寬敞明亮，學校宿舍整潔，校園環境優雅，為學生的學習營造了良好的環境。

2. 是進一步加大校園各場所的美化、綠化
、硬化和淨化工作力度

第一期工程結束後

，與二期工程同步

，我們就開始著手進行了校園內較高檔次的美化、綠化工作。校園的環境設計考慮到初級中學學校特點，就是較好地體現科學性

、欣賞性、趣味性，注重傳統的傳承和德育的滲透，有鮮明的個性特征，場地與場地的交界處，以及各個區域注重區、帶、角、內庭等文化環境的打造，體現綠中求美，美中育人
，使學生自覺、不自覺地受其影響，在幽靜的環境中陶冶情操。

3. 是在校舍建設與教室內裝飾中充分體現校園精神文化的內涵

整個校區的建設能較好地體現校園精神文化奮發向上、積極進取、開拓創新的教育力量。校舍的建設

、教室內的裝飾
，能幫助廣大師生樹立遠大理想和堅定的信念，體現創新、開拓的精神和高尚的品德。我們在進行校園規劃、校舍建設、景點設計、樹木花草種植等方方麵麵，均考慮到了涵蓋學校師生的精神麵貌、心理環境、文化傳統等多種文化物化的理念
，能使校園成為朝氣蓬勃、奮發圖強

，充滿生機活力和希望的文化新校園。

二、強化校園文化精神內涵，張揚學校辦學理念

校園文化建設是一個複雜的係統工程，滲透於教育教學工作和學校管理工作的方方麵麵，而校園文化的實質是學校精神的塑造、內涵的建設。學校自2016年(nian)提(ti)出(chu)校(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)建(jian)設(she)的(de)時(shi)候(hou)，我(wo)們(men)便(bian)發(fa)動(dong)全(quan)校(xiao)師(shi)生(sheng)參(can)與(yu)
，經(jing)過(guo)反(fan)複(fu)討(tao)論(lun)，根(gen)據(ju)學(xue)校(xiao)的(de)特(te)點(dian)
，確(que)定(ding)了(le)學(xue)校(xiao)的(de)精(jing)神(shen)內(nei)涵(han)，辦(ban)學(xue)理(li)念(nian)
，校(xiao)訓(xun)，校(xiao)風(feng)，教(jiao)風(feng)，學(xue)風(feng)等(deng)精(jing)神(shen)格(ge)言(yan)
，它(ta)們(men)分(fen)別(bie)是(shi)：

辦學理念：培養社會主義建設的合格人才

校訓：文明
、求真、勤奮、創新

校風：講文明話，做文明事
，當文明人

教風：愛崗敬業、為人師表、善誘學生
、樂教勤學

學風：合作發展、探索實踐、文明守紀、多思好問

讓這些精神食糧深入師生心靈深處，潛移默化陶冶師生情操。

三、校園文化建設的內容

1. 文化活動凸顯學校育人的亮點

“寓教育於活動之中”
，是學校實施德育工作的重要手段和重要途徑。學校一貫重視並加強學生課餘活動主陣地建設，文化活動豐富多彩。活動遵循自主性、實踐性
、愉悅性
、發展性、教育性的原則
，成立多個課外活動小組，同時注重課外活動的內容
、形式的多樣化。既有思想性的和知識性的，又有娛樂性的和實踐性的，還有全校性的學校傳統活動

，如運動會
、藝術節、初三學生歡送彙演、元旦文娛晚會等，鼓勵師生一起參與。

2. 課程文化拓寬育人的渠道

課(ke)程(cheng)的(de)本(ben)體(ti)功(gong)能(neng)是(shi)培(pei)養(yang)人(ren)，它(ta)的(de)基(ji)本(ben)功(gong)能(neng)是(shi)傳(chuan)遞(di)和(he)選(xuan)擇(ze)文(wen)化(hua)。我(wo)們(men)一(yi)直(zhi)強(qiang)調(tiao)要(yao)認(ren)真(zhen)挖(wa)掘(jue)教(jiao)材(cai)中(zhong)的(de)德(de)育(yu)因(yin)素(su)
，充(chong)分(fen)發(fa)揮(hui)課(ke)堂(tang)主(zhu)渠(qu)道(dao)作(zuo)用(yong)，使(shi)學(xue)生(sheng)養(yang)成(cheng)積(ji)極(ji)主(zhu)動(dong)的(de)學(xue)習(xi)態(tai)度(du)，讓(rang)學(xue)生(sheng)學(xue)會(hui)學(xue)習(xi)和(he)形(xing)成(cheng)正(zheng)確(que)的(de)價(jia)值(zhi)觀(guan)，這(zhe)正(zheng)體(ti)現(xian)了(le)課(ke)程(cheng)培(pei)養(yang)人(ren)的(de)功(gong)能(neng)。在(zai)強(qiang)化(hua)德(de)育(yu)的(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)，我(wo)們(men)既(ji)重(zhong)諸(zhu)如(ru)思(si)想(xiang)政(zheng)治(zhi)課(ke)、班會課、晨會課等一些顯性課程，更加注重隱性課程，例如語文課，思想品德課等課程同樣對人具有全麵的教育影響作用，特別是對人的情、意方麵的影響尤為突出，如陶冶情操
，淨化學生心靈；提高審美能力，具有審美價值；促進人的智力活動，激發學生學習的需要、意向
、願望和興趣；健體功能
，促進學生正常發育
，提高身體素質和健康水平等。

3. 環境文化助推育人的成效

濃鬱的文化氛圍，優美的育人環境，體現一個學校的文化積澱和底蘊，它不僅對學生的學習
、生活、xinliqidaolianghaodetiaojiezuoyong，erqieduiguifanxueshengdexingweixiguan，cujinxueshengquanmiansuzhidetigaoqidaoqianyimohuadezuoyong。dangran，woxiaodexiaoyuanwenhuajianshebujinjinshiweile“看”，而是滲透到了每一堂課中，滲透到了課外活動中，滲透到了教育的方方麵麵
，讓師生在校園文化的熏陶中教育、學習、生活、工作。

現在當信步於永中校園時，你時刻能感受到“團級奮鬥，自強不息”的永中精神，體會到“一切為了師生的成長”的教育理念，更能領悟到岔中人與自然、人與人、人與自身和諧發展的文化品位。先進的校園建設理念使得回龍中學在校園文化建設中，每一細節不僅做得好，而且有文化品位。

良(liang)好(hao)的(de)校(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)
，會(hui)於(yu)無(wu)聲(sheng)之(zhi)處(chu)起(qi)到(dao)我(wo)們(men)意(yi)想(xiang)不(bu)到(dao)的(de)教(jiao)育(yu)效(xiao)果(guo)。它(ta)會(hui)在(zai)你(ni)不(bu)知(zhi)不(bu)覺(jiao)中(zhong)達(da)到(dao)對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)德(de)育(yu)教(jiao)育(yu)。在(zai)今(jin)後(hou)的(de)工(gong)作(zuo)之(zhi)中(zhong)，我(wo)們(men)還(hai)將(jiang)繼(ji)續(xu)深(shen)化(hua)校(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)建(jian)設(she)，探(tan)索(suo)新(xin)形(xing)勢(shi)下(xia)校(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)的(de)發(fa)展(zhan)內(nei)涵(han)。緊(jin)緊(jin)抓(zhua)住(zhu)農(nong)村(cun)學(xue)生(sheng)的(de)特(te)點(dian)，走(zou)出(chu)真(zhen)正(zheng)適(shi)合(he)我(wo)們(men)農(nong)村(cun)中(zhong)學(xue)的(de)校(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)新(xin)思(si)路(lu)。長(chang)路(lu)漫(man)漫(man)

，明(ming)天(tian)會(hui)更(geng)美(mei)好(hao)。