一、基本情況

花坪小學創辦於1974年，原名東風小學，從最初的8名教師30多位學生逐漸發展起來。學校現有教學班12個，學生754人

，專任教師38人ren。隨sui著zhe教jiao育yu改gai革ge的de不bu斷duan深shen入ru
，傳chuan統tong的de學xue校xiao教jiao育yu正zheng麵mian臨lin一yi場chang新xin的de調tiao整zheng和he變bian革ge，為wei了le在zai競jing爭zheng日ri趨qu激ji烈lie的de環huan境jing中zhong求qiu得de更geng好hao的de發fa展zhan
，立li足zu於yu創chuang學xue校xiao特te色se
，更geng好hao地di服fu務wu於yu社she會hui
，學xue校xiao特te製zhi訂ding未wei來lai三san年nian的de辦ban學xue規gui劃hua。

二、學校的教育理念與發展目標

辦學理念：讓花兒競放 讓生命精彩

辦學目標：把學校建成“溫馨美麗的人文花園、學生成長的書香樂園、教師發展的陽光家園”。

學校發展目標：規範化  現代化  特色化

教師培養目標：敬業型教師 活力型教師  研究型教師 骨幹型教師  專家型教師

學生培養目標：一副健康的體魄  一身良好的習慣  一手漂亮的字跡  一份有進步的成績單  一項課外的興趣特長

三
、具體工作思路與措施

（一）德育

1. 指導思想——圍繞學生習慣育德

學校德育回歸學生現實生活，培養適應社會發展需要的合格公民為明確的目標，強調德育的基本要求。

2. 行動指南

以生命為基點，確認主體地位；以課堂為陣地，激活德育生命；以實踐為基礎，引領自我教育；以習慣為核心，積累人生財富；以理解為紐帶
，實現人格感悟；以評價為手段
，張揚學生個性
；以學校為核心，創造精神家園。

3. 主要工作

（1）圍繞“與生活牽手”主題，利用班會

、晨會
、升旗活動、專題教育等開展培養學生良好的學習、生活、行為習慣。

（2）建設班隊文化
，開展係列教育活動
，為學生的成長打下亮麗的精神世界的底色。

（3）開展學生文明禮儀
、文明語言、文明交際等係列教育專題活動，培養具有文明素養的學生。

（4）加強德育常規工作建設，辦好家長學校。

（5）開展主題教育節活動。如，舉辦“藝術節、科技節、讀書節等活動。

（二）師資隊伍

1. 指導思想——培養研究型教師群體

教師工作努力實現三個轉變：由“教學”向“育人”的轉變
，從“教會知識”向使學生“學會學習”的轉變
，從使學生“接受”到“創造”的轉變，實現這三個轉變的前提是教師必須走向研究型
，建設研究型教師團隊。

2. 行動指南

引導參與課題研究，培養教師科研意識；圍繞教育教學疑惑，創建研究骨幹團隊
；撰寫教學後記，積累教師個體經驗；形成校本培訓製度
，提高專業發展效能。

3. 主要工作

（1）轉變教師觀念，一是讓教師把教育作為科學
、專業對待
，遵循教育規律；二是樹立正確的學生觀
，把學生當作有獨立人格的人；三是注重教師自身師德修養的提高，用愛的藝術感染學生。

（2）調查教師專業發展需要，製定教師個人專業發展計劃。

（3）開展教師“高人品”教育，評選學生和家長“滿意教師”。

（4）建立教師政治業務筆記檢查製度
，完成學校布置的臨時性學習任務。

（5）完善教師研修製度，創設教師學習研討的硬環境和軟環境。

（6）定期派教師參加進修、培訓活動。

（7）堅持每學期進行讀書交流或教育敘事交流。引導老師們重視常態閱讀
，開展教育教學研究。

（8）建立“教師專業成長檔案袋”
，記錄教師成長的足跡。

（三）課程

1. 指導思想——構建滿足差異的課程體係

一是隱性課程的完善，二是顯性課程的管理。構建滿足學生差異的課程體係——校本化實施國家課程
、地方課程
，大力開發校本課程。

2. 行動指南

按要求實施國家課程；針對學生發展，開發個性化校本課程
；拓展學生興趣
，加強綜合性實踐活動；實施發展性評價，促進學生可持續發展。

（四）教學

1. 指導思想——建立不同的教學模式

根據不同的學科

、不同類型的課建立不同的教學模式
，激發學生興趣
，鼓勵主動提問，倡導自主學習。

2. 行動指南

形成民主平等的對話關係，建立師生相互理解的機製，引導學生學習方式的變革
；構建生活經驗支撐的課堂，實現信息技術教學的整合，注重日常教學經驗的反思。

3. 主要工作

（1）提倡“努力使每一堂課成為優質課，使每一個學生得到發展”。100%的教師課達到合格，40%-60%的課達到優質課標準。

（2）進一步落實教學常規的管理，建立健全教改的規章製度。

（3）開展有特色的學科競賽活動，要求分層競賽
，人人參與。

（4）加強學法指導，培養學生“八會八能”即會自學、能質疑

；會思考、能領悟；會比較、能判斷；會分析
、能運用；會探究
、能創造；會收集、能處理；會欣賞、能鑒別；會鍛煉、能健康。

（5）搞好“新三課”的教學與研究，合理使用好校本讀物——《幸福像花兒一樣》

（6）培養學生具備良好的學習習慣。

（五）學校管理

1. 指導思想——倡導人本管理

提倡人本化管理
，強調校園中民主、平等、理解
、合作人際關係的形成，為師生提供安全的心理環境。

2. 行動指南

以人為本的持續發展觀，注重日常管理的常規觀，親情化校園人際交往觀，優質高效的後勤隊伍觀。

3. 主要工作

（1）修訂學校常規管理製度，構建適應新課程發展的常規管理製度。

（2）完善學校內部管理。

（3）建立教師的科學評價製度。

（4）建立三個機製。一是建立社會監督機製，二是建立校內評估機製，三是建立獎懲激勵機製。

四、具體時間路徑：

2017年秋-2018年春：

（1）修訂學校常規管理製度，製定崗位責任製。

（2）轉變教師觀念，一是讓教師把教育作為科學、專業對待，遵循教育規律；二是樹立正確的學生觀，把學生當作有獨立人格的人；三(san)是(shi)注(zhu)重(zhong)教(jiao)師(shi)自(zi)身(shen)師(shi)德(de)修(xiu)養(yang)的(de)提(ti)高(gao)，用(yong)愛(ai)的(de)藝(yi)術(shu)感(gan)染(ran)學(xue)生(sheng)。建(jian)立(li)教(jiao)師(shi)政(zheng)治(zhi)業(ye)務(wu)筆(bi)記(ji)檢(jian)查(zha)製(zhi)度(du)，完(wan)成(cheng)學(xue)校(xiao)布(bu)置(zhi)的(de)臨(lin)時(shi)性(xing)學(xue)習(xi)任(ren)務(wu)。定(ding)期(qi)派(pai)教(jiao)師(shi)參(can)加(jia)進(jin)修(xiu)、培訓活動。

（3）擬定各年級學生行為訓練要點，分層要求，強化訓練。圍繞“與生活牽手”主題
，利用班會、晨會
、升旗活動、專題教育等開展培養學生良好的學習、生活、行為習慣。

（4）確保《學校文化下的校本課程開發研究》順利結題；“百花齊放”1+2課程體係正式形成。搞好“新三課”的教學與研究，合理使用好校本讀物——《幸福像花兒一樣》

（5）進一步落實教學常規的管理，建立健全教改的規章製度。

2018年秋-2019年春：

（1）調查教師專業發展需要，製定教師個人專業發展計劃。完善教師研修製度

，創設教師學習研討的硬環境和軟環境。

（2）開展學生文明禮儀
、文明語言、文明交際等係列教育專題活動，培養具有文明素養的學生。加強德育常規工作建設
，辦好家長學校。開展主題教育節活動。如，舉辦“藝術節、科技節、讀書節等活動。

（3）培養學生具備良好的學習習慣。加強學法指導，培養學生“八會八能”即會自學、能質疑
；會思考、能領悟；會比較、能判斷；會分析、能運用；會探究、能創造
；會收集、能處理
；會欣賞

、能鑒別；會鍛煉
、能健康。

（4）進一步完善校本“百花齊放”1+N課程體係，規範課程教學的管理，使課程建設更有特色。

（5）完善學校內部管理，落實崗位責任製。

2019年秋-2020年春：

（1）開展教師“高人品”教育
，評選學生和家長“滿意教師”。 堅持每學期進行讀書交流或教育敘事交流。引導老師們重視常態閱讀，開展教育教學研究。建立“教師專業成長檔案袋”，記錄教師成長的足跡。

（2）提倡“努力使每一堂課成為優質課，使每一個學生得到發展”。100%的教師課達到合格
，40%-60%的課達到優質課標準。

（3）開展有特色的學科競賽活動，要求分層競賽，人人參與。

（4）打造校本課程建設品牌，有兩三門課程成為學校課程中的明星課程。

（5）完善三個機製。一是建立社會監督機製

，二是建立校內評估機製

，三是建立獎懲激勵機製。