為深入貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若幹意見》，我校始終堅持“育人為本，德育為先”的辦學指導思想，以提高師生思想道德素質為重點，全麵實施《中小學德育規範》，堅持以小學生日常行為規範教育為抓手 ，加強對學生的思想道德

、行為規範和禮儀常規教育
，在“突出重點
，注重實效”上下功夫，開展行之有效的德育工作，取得了顯著的成績，形成了鮮明的德育特色。我們的具體做法是：

一
、強化隊伍建設，保證德育工作有效進行

1. 構建德育管理網絡。為提高管理水平，增強德育工作戰鬥力，學校精心選拔、穩定了一支思想品德好
、業務能力強、有奉獻精神的德育工作隊伍，並結合本校實際，建立了由教務處、政教處、少先隊、班主任四個部門組成的德育網絡，劉劍鋒校長親自擔任德育工作領導小組組長，政教處
、大隊部、法製校長、班主任組成領導機構
，以班主任為核心
，狠抓落實，能夠做到通過主題班隊會
、班主任會、大隊校會
、興趣活動等形式對學生進行德育教育。

2. 加強了班主任素質的培訓。班主任是一個班級的組織者、指導者和教育者,是學校德育工作的主力軍,擔負著為祖國培養“四有”新人的重任,而班主任素質的高低在很大程度上關係著班級工作的成效,學校德育工作能否順利有序的開展,所以班主任必須具備勝任本職工作所必須的品德、能力
、個性心理等方麵的條件和素質。每逢開學的第一個星期我們對全校的班主任都進行一次短期的培訓,強調班主任開學的班級常規工作、班主任的職責、家訪的藝術等方麵的培訓,讓班主任明確學校德育工作的指導思想、工作方向和具體措施。堅持每月召開一次班主任工作會議,通過班主任工作會議,全麵總結一個月的德育教育工作,並指出在教育工作中存在的各種問題,根據班級中出現的問題,讓班級管理優秀的班主任談班級管理方法,給全校各班主任提供學習和交流的機會,提高各班的管理水平。   

3. 加強學生幹部隊伍建設，提倡學生自主管理。“自己的事情自己管，自己的未來自己創”。加強少先隊建設，調動工作積極性。充分發揮他們在學校管理中的作用，如校園衛生的檢查、文明禮儀的監督等。

二、廣泛開展活動
，寓德育教育於各項活動之中

學生教育活動和社會實踐活動是教育的重要載體，我們堅持活動育人

，有目的、有計劃地進行了一係列豐富多彩的教育活動,寓教育於活動之中，讓學生在活動中鍛煉性格、磨煉意誌、陶冶情操、完善人格、提高覺悟。

認真進行傳統的節日教育。每逢重大節日我們便組織師生憶傳統
、談打算
，樹立責任感，做到了月月有主題，周周有重點。

三月份為愛心奉獻活動月，組織學生開展學“雷鋒”活動,讓愛注入每個人心田。

“學習雷鋒精神 爭做時代新人”演講比賽

少先隊帶領學生到鎮養老院獻愛心

正在幫老人打掃衛生

精美的“學雷鋒”手抄報

四月份利用清明節對學生進行革命傳統教育月。

五月份為勞動教育活動月，通過書畫比賽、“創新小能手“手工製作比賽等活動，以勞動育人。

“六一”為文藝教育活動月，教育學生通過文藝表演享受美的教育。

“六一”文藝彙演

學生精彩的表演

九月份為常規訓練月和尊師愛生月。

十月份為愛國主義教育月
，進行愛祖國、愛家鄉、愛學校教育，開展看家鄉巨變活動。

三是圍繞“爭創四好少年”開展係列活動。開展“珍愛紅領巾
，在熱愛少先隊”主題隊日活動。為新隊員舉行入隊儀式。學校顯著位置懸掛大隊旗；讓六年級隊員給一年級小隊員佩戴紅領巾。

新隊員入隊儀式

為新隊員佩戴紅領巾

三
、抓好主線
，提高學生思想素質。

“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲人生。”wanmeiderengeshijianlizailianghaodexingweixiguanjichushangde。lianghaoxingweixiguandeyangcheng，xuyaochangzhuabuxie，qianghuaxunlian。yinci，woxiaoyixueshengyangchengjiaoyuweizhuxian，henzhuaxueshengdeyugongzuo
，baduishishengdeyangchengjiaoyuguanchuanzaijiaoyujiaoxuehuodongdemeiyigehuanjie，meiyigexijiezhong

，yitigaoqingshaoniandesixiangdaodesuzhi。womencaiquleyixiazuofa：

1. 抓製度建設，使學生養成教育有章可循。

為加強學生的養成教育，我校嚴格按照《小學生守則》、《小學生日常行為規範》對學生進行教育
，對學生學習
、行為
、禮儀、衛生、勞動、鍛煉等方麵提出要求，讓學習強化、督促檢查有章可循。

2. 抓強化教育，使學生養成教育規範有序。

（1）新生入學，進行學前教育，以製度學習為主
，規範學生的各種習慣。進入一年級後先進行為期一周的文明禮貎
、良好行為習慣養成教育。

（2）營造良好的養成教育氛圍。提高校園文化建設的標準

，與養成教育相配合，通過懸掛標語
、用學生作品裝飾教室
、表彰優秀學生等形式
，營造良好的養成教育氛圍。

（3）抓細節，促養成。針對養成教育內容，組織各項檢查
、抽查、整治。每天多次檢查或抽查的常規有：進出校秩序
，教室
、衛生區打掃等
；定時檢查或不定時抽查的常規有：課間操、眼保健操、升旗紀律、教室桌凳
、書本擺放、學生個人衛生等；整治的常規有：進出校不戴紅領巾，遲到
，亂扔垃圾，說髒話，違反紀律
，佩戴首飾等。所有的檢查都與學生操行評定和班級、班主任的考核掛鉤

，讓學生在學校檢查
、老師教育、學生監督、集體輿論的氛圍中逐漸形成良好的行為習慣。

（4）多種教育手段相結合。對於部分後進生，通過班主任、家長、政教主任
、校長的層層教育，通過德育培訓等教育手段
，督促其養成良好習慣。

3. 抓檢查評比，使學生養成教育充滿活力。

對各項常規要求檢查評比，每月評出 “優勝班級”，並頒發流動紅旗，評比結果與班主任考核和 “優秀班主任”的評選相結合。

4. 抓學生群體，發揮學生的榜樣監督作用。

學生是班級、學校的主人
，一個學校養成教育的好壞與學生幹部的培養密不可分。

（1）培養、使用好學生幹部。可以使各項監督檢查有序進行
，有充足的人力保證

；可以使學生之間互相監督
，形成良好的競爭氛圍；可以使學生養成自我教育、自我管理的習慣；可以更好地發揮學生的榜樣作用。總之，培養
、使用好學生幹部，是實現學生養成教育從“他律”到“自律”的重要途徑。

（2）使用好值周班級，為監督檢查學生的養成教育提供充足的人力保證，也讓學生在體驗參與管理的過程中養成監督他人的習慣。

四、突出重點
，確保師生生命安全。

安全穩定是學校頭等大事，我們牢固樹立“安全第一”的思想，時刻牢記“事事講安全，時時講安全”，貫徹落實“安全高於一切，責任重於泰山”的安全工作方針，在學校工作中突出安全工作大局，遇會必講安全，必強調安全。具體做法有：

1. 政教處、少先隊大隊部經常利用廣播、板報等形式，開展安全教育宣傳活動，各班級經常召開安全教育主題班會。

2. 每學年都聘請法製副校長江橋派出所所長譚乾坤同誌進行一次遵紀守法、交通安全、消防安全等為主題的法製報告會，學校每月進行一次緊急避險逃生演練活動。使學生掌握躲避危險和自救的簡易方法。

學生進行應急演練

3. 每學期初與各位家長及學生簽訂安全協議書，讓家長明確職責，提高家長的安全意識，增強責任感，共同管理
，確保學生平安
、健康的成長。

4. 把防火防盜、食品衛生、門衛、列隊集合
、出入校園、外出活動的交通安全等工作做為安全工作重點來抓。

5. 安全小組各部門分工明確，責任到人

，根據學校統一安排，定期對學校安全工作進行排查
，及時整改。

6. 在流行易發季節，嚴加防範，建立日查製度，做好檢查記錄。如有情況，及時上報。

7. 校行政值周領導對學校的教育教學、後勤、安全等工作全麵巡查
，發現問題及時處理。

五
、拓展空間，形成家校共管局麵。 

“父母是孩子的第一位老師
，家庭是孩子受教育的第一課堂”，家庭教育對學生思想品德的形成有著至關重要的作用。我校十分重視和發展家庭教育，通過召開家長會

、舉辦教學開放周等活動，把家庭教育與學校教育緊密結合起來

，共同關愛
、教育學生，凝聚教育力量，形成教育合力
，使家長成為學校德育工作的重要力量。

總之
，通過對學生進行“五愛”教育、未成年思想道德教育、安全教育、法製教育、習慣養成教育等,通過“三位雙主體”的有效實施,使師生達到“四親”即:親善目光接觸;親切微笑相迎;親和語言溝通;親自指導到位的格局。爭取在今後的“四個領域”(每一天;每一周;每個月;每學期)德育工作中,真正發揮育人作用。