華夏智慧校區原明山區華廈小學，2016年與聯豐小學、聯豐小學歐洲城校區、新明小學一道成立聯豐教育集團，真正做到城鄉教育均衡、優質共享。學校位於城鄉結合的新城區，處在國家康居示範工程華廈花園內，占地麵積8476.4平方米
，建築麵積4681.6平方米，現有在校生600人，在編教師79人，專任教師55人，教學班17個。學校辦學條件優越
，現有科學教室、書法教室、音樂教室
、美術教室
、語言教室、計算機教室

、綜合實踐活動教室
、科技活動教室、圖書室

、心理輔導室、衛生室、多功能教室、安防監控室、隨班就讀資源教室
、創客教室
、錄播教室等近20個功能教室。學校曾榮獲省家長學校、省信息教育示範校、省體育傳統項目校、市常規教學先進校、市花園式學校、市德育先進校、市教育科研先進校等榮譽稱號。

聯豐聯手華夏成立智慧校區兩載，在校長書記的帶領下，一路規劃、一路探索、一路調整中完善充實著當下的智慧校區。學校踐行“教育即生長”的哲學，其教育理念和主題表達是“在幸福中生長”
，聚焦“做一個有幸福力的人”的育人目標，著力培養“健康力、情感力
、學習力”三大關鍵能力，從三個維度上搭建課程譜係，形成一種優質的常態的“幸福生長課程群”
，幫助兒童實現愛運動

、會關心、懂感恩、懂藝術、愛閱讀、善思考、善表達、會創造等核心素養的生長
，努力為兒童幸福人生奠基。借此
，真正實現教育資源均衡化

、優質化
，滿足大峪地區廣大群眾“上好學”的需求


，達到平民教育優質化，優質教育平民化的目標。

學校傾力為學生提供豐富的、適切的、優質的課程，並在課程實施中堅持“立德樹人”，實現德育教育的全科滲透，全科覆蓋。“幸福生長課程群”的核心導向是構建“種子課程”
，引領學校
、教師、兒童“向下紮根，向上生長”。“向下紮根”是為了“立德”——在課程濡染和踐行中“正確認識自己、正確對待他人
、正確對待社會的高貴品質，對社會、對國家
、對民族有高度的責任感”
；“向上生長”——就是課程終極目標“樹人”——“提高學生的學習能力


、實踐能力、創新能力
；堅持全麵發展和個性發展的統一”。“向下紮根”越深，德之彌厚
；“向上生長”越高

，人之愈善。通過精心設計
、安(an)排(pai)和(he)實(shi)施(shi)，讓(rang)每(mei)一(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)都(dou)獲(huo)得(de)把(ba)握(wo)未(wei)來(lai)社(she)會(hui)生(sheng)活(huo)和(he)工(gong)作(zuo)的(de)核(he)心(xin)素(su)養(yang)
，為(wei)生(sheng)活(huo)方(fang)方(fang)麵(mian)麵(mian)做(zuo)準(zhun)備(bei)，成(cheng)就(jiu)幸(xing)福(fu)和(he)高(gao)尚(shang)人(ren)生(sheng)的(de)基(ji)本(ben)能(neng)力(li)，這(zhe)就(jiu)是(shi)理(li)想(xiang)的(de)教(jiao)育(yu)；同時也讓教師因自己的教育成效和生命成長而獲得幸福的體驗，以及受人尊敬的職業認同。在流動的時光裏，師生們重寫了“幸福教育”理念，創設了學生成長目標
，搭建了“幸福生長課程群”，創新了教師專業成長範式

，努力為每一名教師專業發展搭建平台
，提供橋梁

；努力將兒童放在學校正中央
，為每一粒種子提供足夠的給養，華夏智慧校區努力在拚搏中實現綻放。

老師們的課程和教學是以認知心理學為基礎，以“主體
、開放、多元
、個性”的理念為指導，把國家
、地方和校本課程作為一個整體來通盤考慮和設計：一方麵，統籌國家、地方和校本課程的資源合理開發並實施
，突出校本課程特色化建設，不斷優化國家課程的校本化
，以課程為物質載體
，豐富、發展
、調和與完善這些素養的過程；另一方麵，落實國家、地(di)方(fang)和(he)校(xiao)本(ben)三(san)級(ji)課(ke)程(cheng)相(xiang)互(hu)整(zheng)合(he)，重(zhong)點(dian)開(kai)發(fa)國(guo)家(jia)課(ke)程(cheng)校(xiao)本(ben)化(hua)和(he)多(duo)學(xue)科(ke)整(zheng)合(he)共(gong)融(rong)課(ke)程(cheng)的(de)實(shi)踐(jian)研(yan)究(jiu)和(he)探(tan)索(suo)
，為(wei)特(te)色(se)課(ke)程(cheng)的(de)開(kai)發(fa)做(zuo)導(dao)航(hang)，豐(feng)富(fu)學(xue)科(ke)課(ke)程(cheng)鏈(lian)
，生(sheng)長(chang)拓(tuo)展(zhan)性(xing)課(ke)程(cheng)；在全年級增加綜合實踐活動課程
，以凸顯能力在實踐中發展生長起來的理念。同時堅決落實省課改精神

，調整了英語
、科學的課程起點，全麵落實書法進課堂
，堅持健康第一導向
，開設足球課程等。每日的晨誦
、午讀是孩子們最愜意的讀書時光，小女籃、太極拳、軟棒是孩子們最盼望的運動項目，書法、油畫、花餑餑是孩子們最積極的特色課程，吟誦、讀寫繪、24jieqigushicishihaizimenzuiqidaidechuantongwenhuakecheng


，mofangheqiqiaobanshihaizimenzijideshetuankecheng
，gantongxunlianhechuangkekechengshiwomenyaojieshoudexintiaozhan。dangqianxuexiaokechenggaigeyiyouxuexiaojiansheshenrudaoxuekejianshe
，yuwenkechengshishijiaruqunwenyueduyuansu

，zengsheyueduke
、欣賞課、表演課、討論課等等

，實現以母語教學為核心抓手
，重塑文化之魂，讓中國文化的優秀基因成為一種傳承的目標。

惜衣有衣
，惜食有食
，最為珍惜的是孩子們唯一一次的成長機會和過程，為此學校倍加努力！

在智慧校區，孩子們的學習生活是生動而幸福的。

在智慧校區
，教師們擁有幸福而完整的教育人生。

全體師生將懷抱著這樣的願景去努力。智慧校區必將因造福於一方百姓而成為一所受人尊敬的學校，智慧學子必將在“幸福生長課程群”中如花綻放，智慧教師也必將在對理想教育堅定執著的追求中收獲豐碩的教育成果，贏得教育者的尊嚴與榮耀。