校園文化是學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象
、提高學校文明程度的重要體現
，健康、向上
、豐富的校園文化對學生的品性形成具有滲透性、對學生的人生觀
、價(jia)值(zhi)觀(guan)產(chan)生(sheng)著(zhe)潛(qian)移(yi)默(mo)化(hua)的(de)深(shen)遠(yuan)影(ying)響(xiang)。我(wo)校(xiao)是(shi)一(yi)所(suo)擁(yong)有(you)幾(ji)千(qian)名(ming)師(shi)生(sheng)的(de)優(you)質(zhi)名(ming)校(xiao)

，它(ta)承(cheng)載(zai)著(zhe)幾(ji)千(qian)個(ge)不(bu)同(tong)家(jia)庭(ting)的(de)教(jiao)育(yu)夢(meng)想(xiang)，聯(lian)動(dong)著(zhe)幾(ji)千(qian)個(ge)家(jia)長(chang)的(de)教(jiao)育(yu)托(tuo)付(fu)。如(ru)何(he)讓(rang)孩(hai)子(zi)們(men)、教師們在學校裏能夠快樂的學習，快樂的工作
，幸福的成長，幸福的陪伴
，是我們實驗人一直研究
，不斷探索與追求的目標。

在此基礎上，學校於2016年初提出了“家文化”的精神理念，並開始了明山區實驗小學“家文化”的特色校園文化的全麵創建和協調發展，並希望通過一係列校園“家”文化的建設和特色文化氛圍的營造來真正地促進學校教育理念的創新教育布局合理化的發展
；以及進一步地促進教師自身的專業化發展；學生全麵素質化的發展；課程形成的多元化發展；家校合作聯動式的發展。最終建設成具有本校文化特色的良好的校風
、校貌、學風
、教風，不斷積澱學校特色校園文化的內涵。

眾所周知
，美國倡導自由精神
；英國有紳士文化；法國有啟蒙主義；日本有武士道精神；而對於中國來說
，在眾多文化中，逐本溯源隻有“家”文化才是最能代表中國普通大眾的文化，也是中國優秀傳統文化源遠流長的結晶。“家”對中國人有著特殊的意義
，從家庭到家族、到國家
、到家天下，中國人以“家”為紐帶
，安身立命
、構建社會

、管理國家
、治理天下，世代傳承。並在“家”的基點上經過幾千年歲月的行走與積澱形成了一種中國人所特有的精深博大的文化——“家”文化。

麵對精深博大的“家”文化，如何在校園裏深植與創建更是一個值得深思探索和實踐研究的課題。校園“家”文化建設是一項係統的龐雜的工程，它涉及到學校方方麵麵的建設，滲透到學校教育教學的各個角落。現在我就我校“家文化”建設的一些做法作一簡略彙報：

一、首先我校從實際情況出發對校園家文化進行理念創新和梳理，在精神文化上提出了具有我校自身特色的“家文化”精神核心理念，既“小家講孝道，大家講忠道”。“家文化”既是“愛的文化”， 愛自己
、愛家人、愛團隊、愛國家。 “互助”、“創新”、“堅持”、“自我”

，是“家文化”的主要元素。我校的辦學宗旨是開發學生智力
，培養良好習慣
；校風是互助、堅持、自我；校訓是崇德善思
，勤學創新；教風是博愛、嚴謹；學風是快樂學習
、快樂思考、快樂合作。

二、其次在環境文化創設上，我校以小家、國家、世界家
、地球家為主線，把傳承與創新有機融合在一起，梳理出“民族情 中國魂 異域風 世界觀”的總體創建思路。“民族情 中國魂”為主校區的環創基調
，“異域風 世界觀”為分校區的環創基調。因為主校區是一二三年級低年段的學生
，學校有責任從小培養孩子要有強烈的民族意識，和愛國情懷
，同時在“家文化”精神指引下，孩子要能夠有家的概念
，要學會“愛自己的家”，並逐漸的過渡到“愛自己的集體”再到“愛自己的國家”yaoxuehuiguanaiziji
，guanaijiaren，guanaipengyou，reaizuguo。tongshirangwomendehaiziyongyouqiangliedeminzuzihaogan。yinci，zaizhuxiaoqudehuanchuangshangyaotuchuminzuqingjie，zaitinglangshangcaiyong“中國元素”來lai進jin行xing布bu置zhi和he裝zhuang飾shi。分fen校xiao區qu的de學xue生sheng為wei四si五wu六liu年nian級ji
，從cong成cheng長chang的de角jiao度du來lai說shuo，分fen校xiao的de環huan創chuang建jian設she在zai主zhu校xiao的de基ji礎chu上shang，將jiang視shi野ye進jin一yi步bu的de擴kuo大da和he延yan展zhan。在zai情qing懷huai上shang針zhen對dui主zhu校xiao區qu低di年nian段duan的de學xue生sheng我wo們men培pei養yang他ta們men一yi種zhong民min族zu意yi識shi，接jie收shou中zhong國guo優you良liang傳chuan統tong文wen化hua的de訊xun息xi
，在zai生sheng命ming中zhong沉chen澱dian出chu具ju有you中zhong國guo特te色se的de個ge性xing特te點dian。到dao了le分fen校xiao
，我wo們men在zai繼ji承cheng和he發fa揚yang的de同tong時shi，打da開kai學xue生sheng的de視shi野ye
，讓rang孩hai子zi們men了le解jie多duo元yuan文wen化hua、異域風情，使學生具有世界公民的意識，擁有大世界觀
，對學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀提供資源和良好鋪墊。將我校近幾年來雙語

、多語、國際化特色的照片張貼
，彰顯出我校培養學生的多元發展，麵向世界

，與國際接軌的一個方向。牆麵以“我們的世界、地球家園未來”為設計主題，以藍色、白色為主要色調，突顯一種人與自然，地球家
、世界和平共生的概念。

三、在教師文化上
，我校細抓常規教學，規範教師課堂行為，課改教育中全麵實施“差異教學”，並邀請國內著名差異教學創始人華國棟教授到校講學，多次聘請國家級特級語文名師吉春亞、數學名師田麗麗老師來校親自授課，教師們在不斷學習和充電中磨礪出了具有自己特色的教學風格和教學模式
，形成了適合本校實際的“激趣、生本、自主
、評價”四位一體的教育教學基本模式。

同時建立以校長帶頭、全員參與、核心課題牽引
、小課題研究跟進的科研模式。創建校本科研
，以“家”文化建設為核心課題
，先後成功申報多項省市級規劃課題和市級小課題。教師參與麵達到60%以上。在課題研究中，我們從實際出發，紮根到真實的教育教學生活中
，紮紮實實的開展研究、總結經驗和提煉成果。

四、在學生文化上

，我校以行為習慣養成教育為核心
，重視儀式文化建設，在學生禮儀、生活起居
、閱讀習慣、學習習慣等方麵製定可操作的評價手冊和激勵措施。開辦了《21天習慣銀行》，根據21天習慣養成法，每個月發給學生一本《習慣銀行》記錄手冊
，學生每天把閱讀中遇見的好詞佳句以及閱讀中的一些小感悟記錄下來
，家長給予一定的評價；學生把每天為父母及長輩親人等做一些力所能及和盡一點孝道的事記錄下來，同時家長寫一寫體會，給予激勵和肯定。月末21天記錄完畢後可以用舊折換新折，並把這些手冊進行留存，根據學生們的表現評選出每月的“最美孝行少年”和“最美讀書郎”
，頒發榮譽證書。21天習慣銀行手冊也經過老師們的精心設計，升級了三個版本
，使得手冊即有實用性又有知識性。《習慣銀行》手冊既是時間的見證者又是歲月的經曆者。通過《21天習慣銀行》真正的讓學生養成自主的良好行為習慣
，從接受教育向自我教育轉化，也為“學生終身發展”奠定了堅實的基礎。於此同時，為了讓《習慣銀行》落到實處，更有效地甄別活動實施的效度
，我們對實驗班進行長達一年的跟蹤和調查，在2016年3月向學生下發有關孝行習慣和閱讀習慣的調查問卷，共回收有效問卷326份
，在2017年1月再次向同一批次學生下發此調查問卷，共回收有效問卷311份。經過核算對比結果顯示問卷閱讀習慣問卷正向得分在0-4分和5-10分的人數的比例有所下降或沒有
， 31-43分的人數比例明顯得到提高；孝行習慣問卷正向得分在11-20分、21-30分和31-40分的人數所占比例有所下降， 41-50分和51-60分的人數比例明顯得到提高；

閱讀習慣調查問卷數據對比統計

孝行習慣調查問卷數據對比統計

在堅持記錄習慣銀行的同時
，我校還分賽季的舉辦了小小演說家，最美家庭評選等活動
；並成立了“真情實驗義工團隊”定(ding)期(qi)組(zu)織(zhi)學(xue)校(xiao)學(xue)生(sheng)到(dao)養(yang)老(lao)院(yuan)，社(she)會(hui)福(fu)利(li)院(yuan)等(deng)地(di)方(fang)為(wei)老(lao)人(ren)們(men)送(song)去(qu)溫(wen)暖(nuan)和(he)問(wen)候(hou)。並(bing)鼓(gu)勵(li)學(xue)生(sheng)積(ji)極(ji)參(can)與(yu)社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)，做(zuo)一(yi)些(xie)力(li)所(suo)能(neng)及(ji)的(de)事(shi)情(qing)。2016年11yuefenwoxiaocanjialebenxishidiyijiezhiyuanzhelianhehuichenglidahui，yeyouxingchengweileshoupilishidanwei。xuexiaotongguozuzhizhexieyixiliefengfuduocaidexueshenghuodonglaizhenzhengdi
、紮實地推進我校“家文化”的建設。

五、在課程文化上，我校以“繼承傳統
、彰顯個性、突出特色、形成體係”為方針，加深國家課程的校本化研究，推進學校“家社團”課程的完善和實施。學校每周三下午為“家社團”校(xiao)本(ben)課(ke)程(cheng)日(ri)
，由(you)班(ban)主(zhu)任(ren)牽(qian)頭(tou)，學(xue)生(sheng)根(gen)據(ju)自(zi)己(ji)的(de)愛(ai)好(hao)自(zi)願(yuan)報(bao)名(ming)自(zi)由(you)組(zu)合(he)

，成(cheng)立(li)興(xing)趣(qu)社(she)團(tuan)並(bing)選(xuan)出(chu)團(tuan)長(chang)，形(xing)成(cheng)自(zi)己(ji)班(ban)級(ji)特(te)色(se)的(de)社(she)團(tuan)組(zu)織(zhi)。有(you)的(de)班(ban)級(ji)形(xing)成(cheng)了(le)舞(wu)蹈(dao)社(she)團(tuan)、書畫社團；有的班級形成了棋類社團、魔方、朗誦社團等等。每個班級基本都能成立3到5個社團，整個課程完全由學生自主組織

，自主教授，共同進步。在家社團課程中，學生通過充分利用自身的教育資源
、xuexiziyuan，ziyouzuhebudanjifalexueshengxuexixingqu，haishixueshengdezuzhihexietiaonenglidedaolejidaduanlian
，xuexiaogeitamendajianyigezhanshiziwodepingtai，bingzaishishiguochengzhongranggengduodexueshengyuanyizhanchulaitiaozhanziwo

，yingdezixin。

六、在zai家jia校xiao合he作zuo上shang，學xue校xiao一yi直zhi特te別bie重zhong視shi家jia長chang在zai學xue校xiao教jiao育yu中zhong的de重zhong要yao地di位wei
，強qiang調tiao家jia校xiao合he作zuo的de重zhong要yao性xing，在zai家jia文wen化hua思si想xiang的de主zhu導dao下xia，我wo校xiao成cheng立li了le家jia長chang委wei員yuan會hui
，並bing在zai今jin年nian開kai辦ban了le家jia教jiao大da講jiang堂tang
，每mei月yue以yi年nian級ji組zu為wei單dan位wei，聘pin請qing教jiao育yu專zhuan家jia
，家jia庭ting指zhi導dao師shi
，心xin理li谘zi詢xun師shi為wei家jia長chang做zuo專zhuan題ti培pei訓xun活huo動dong。同tong時shi，家jia教jiao大da講jiang堂tang也ye把ba本ben班ban的de優you秀xiu家jia長chang請qing到dao班ban級ji，分fen享xiang自zi身shen的de教jiao育yu經jing驗yan。此ci項xiang活huo動dong不bu但dan使shi家jia校xiao聯lian合he更geng加jia緊jin密mi
，更geng好hao的de為wei學xue生sheng服fu務wu，也ye深shen受shou家jia長chang們men的de喜xi愛ai。

以上是我校校園文化建設上的一些做法
、經驗和成果，營造良好的校園“家”文化氛圍是需要學校教師與學生共同創造的
；校園“家”文(wen)化(hua)的(de)形(xing)成(cheng)必(bi)須(xu)通(tong)過(guo)先(xian)進(jin)科(ke)學(xue)的(de)理(li)念(nian)做(zuo)指(zhi)導(dao)，以(yi)紮(zha)實(shi)有(you)效(xiao)的(de)活(huo)動(dong)開(kai)展(zhan)為(wei)載(zai)體(ti)，一(yi)步(bu)一(yi)個(ge)腳(jiao)印(yin)的(de)建(jian)設(she)和(he)實(shi)施(shi)，從(cong)實(shi)際(ji)出(chu)發(fa)，立(li)足(zu)特(te)色(se)
，不(bu)斷(duan)積(ji)澱(dian)，隻(zhi)有(you)這(zhe)樣(yang)才(cai)能(neng)發(fa)揮(hui)出(chu)其(qi)靈(ling)魂(hun)指(zhi)引(yin)的(de)作(zuo)用(yong)，真(zhen)正(zheng)的(de)促(cu)進(jin)學(xue)校(xiao)的(de)內(nei)涵(han)發(fa)展(zhan)。