文化路小學位於攸縣文化路97號，背依靈龜峰，旁畔攸水河，是隸屬於攸縣教育局的一所普通公辦小學。多年來一直秉承“讓每個孩子都擁有夢想”的辦學理念
，以“智圓行方”為學校校訓
，以“努力創建陽光、奮進、生態、和諧校園，把文化路小學辦成株洲市一所高品質、有特色的示範學校”為辦學目標，以“講至善、守秩序、有智慧、能致遠”weipeiyangmubiao
，yitesejiansheweitupokou，tishengxuexiaopinzhi，tuidongxuexiaoneihanfazhan，jiaoyuzhiliangbuduantigao。jinsannian，xuexiaoxianhouronghuoquanguoshoujiezhongxiaoxueshengyueduxiezuodasaiyidengjiang，zhuzhoushixiaoxueshuxuejingsaiyoushengdanwei，xianhoubeishouyuhunanshengqingshaonianxinliyanjiuzhongxinshiyanxuexiao、湖南省基礎教育教學研究實驗學校

、湖南省中小學教師培訓基地學校、株洲市示範性學校、株洲市課改實驗基地、株洲市師資培訓實驗基地、攸縣素質教育窗口學校
、攸縣中小學心理健康教育基地學校等國家省市區多項榮譽。

鮮明的校園文化特色

學校校訓：智圓行方

學校校徽及釋義

文化路小學經過曆任校長和曆屆師生二十多年的辦學沉澱
，學校構建出了以“zhi”為核心的特色校園文化
，形成了“讓每個孩子都擁有夢想”的教育理念，確立了“智圓行方”的學校校訓
、“講至善、守秩序、有智慧、能致遠”的培養目標；逐步在形成五種優秀的辦學精神，即：知書達禮的文雅精神、質疑問難的探索精神


、隻爭朝夕的拚搏精神
、誌同道合的團隊精神、執著追求的進取精神。在“智圓行方”理念引領下，致力推行“立德樹人”的養成教育
、“教書育人”的智慧課堂，“以人為本”的學校管理
，“努力創建陽光、奮進
、生態
、和諧校園，把文化路小學辦成株洲市一所高品質
、有特色的示範學校”。鮮明的校園文化特色讓文化路小學成為了一所有靈魂的學校，成為了一所有文化根基的學校。

古詩詞長廊

校本課程體係的“國學”特色

學校每班每周開設一節國學課，並分年級編寫國學校本教材
，校本教材人手一冊：一至六年級分別為《弟子規》《三字經》《聲律啟蒙》《笠翁對韻》《增廣賢文》《論語》，並增選古詩、中國傳統節日、古今賢文等。從小學語文教材中選擇合適的切入點,向深度和廣度輻射延伸,有計劃
、有步驟地層層推進與實施,努力激發學生主動探究國學的熱情,取得了良好的教學效果。

學校還開展了係列“國學經典伴我成長”的活動。如以“弘揚中華漢語言文化，促進學生規範用 字
、規範書寫”的漢字聽寫大賽；以“傳承國學經典”為活動主題的“誦讀國學經典”演講比賽。學生的演講內容以諸如《弟子規》、《論語》
、唐詩宋詞等國學經典為依據，表達了對中國文化的熱愛和認可，帶領聽眾領略了國學的博大精深；表達了國學經典對個人知行體驗的指導意義
，帶領聽眾領略了國學的智慧之光

；表達了對誦讀國學經典的感悟，帶領聽眾領悟其中的深刻內涵，受到潛移默化的教育。

大課間的“陽光少年”特色

學校以國學為基礎，開設了“詩詞韻律——陽光少年”大課間課程
，將健體與審美
、國學與韻律的完美結合，形成了文化路小學校園一道亮麗的風景。

“養成·體驗·實踐”的德育教育特色

“做一個有道德的人”是德育教育的核心。學校一直重視學生的道德教育，並致力於“養成·體驗·實踐”一體化德育教育實踐創新。學校遵循不同年齡段孩子的心智發展規律，貼近孩子生活實際，係列化設計學生的“生活德育實踐活動”。如“美德少年”星級評選活動：以“不亂丟垃圾
，見到垃圾主動撿起來

；走路靠右邊，上車要排隊；對人有禮貌

，主動打招呼；助人為樂，主動讓座，拾金不昧
；孝敬父母，主動做家務；不偷盜和損害他人的財物

；不罵人，不打架，不做危險性遊戲
；愛護花草，不踩草坪
；節約水電
，隨手關燈、關水龍頭；誠實守信，說過的話一定要做到”為具體評選內容，通過“美德少年”的評選表彰活動，樹立學生身邊的典型形象，以引導學生做一個有道德的人為目標，引導學生學習美德、弘揚美德
、踐行美德，從自我做起，用行動關愛他人
、校園、社會
，做一個有道德的人。

生態園

又如“小菜園大德育”活動。學校將校園內的一塊荒地開辟成“生態園”，作為學生的實踐基地。小菜園的種植活動，包括了“播種——育苗——栽種——除草——施肥——壅土——采摘——收獲”的過程。通過這些實踐，開闊了學生的眼界
，把德育工作灌輸教育轉變為學生自主的感知體悟
，強化了學生自我教育
、自我管理、自我磨煉。通過勞動，培養學生從小勤奮學習、熱愛勞動、勇於創造的精神，促進學生全麵發展。通過不斷滲透勞動教育
，為學生提供了增長才智
、展示個性、自由發展、自主管理的空間，改變了學生“飯來張口
，衣來伸手”的壞毛病
，引導學生親身體驗“付出才有收獲”dedaoli。tongshiranghaizimenzaizheliqinjinleziran，tiyanlelaodong，duanlianlenengli
，xuexilezhishi，ningjuletuandui
，shouhuolekuaile，dongdelelaodongcaiyouchengguo，chongshiletongnianshenghuo。xiaoxiaoyifangcaiyuan，chenglewenhualuxiaoxueshijianshengtaideyudedawutai。