一、學校發展思路
1. 學校發展的基本定位
全(quan)麵(mian)貫(guan)徹(che)黨(dang)的(de)教(jiao)育(yu)方(fang)針(zhen)，不(bu)斷(duan)深(shen)化(hua)基(ji)礎(chu)教(jiao)育(yu)課(ke)程(cheng)改(gai)革(ge)，實(shi)施(shi)素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)，以(yi)改(gai)革(ge)為(wei)動(dong)力(li)，以(yi)創(chuang)新(xin)求(qiu)發(fa)展(zhan)，積(ji)極(ji)改(gai)善(shan)辦(ban)學(xue)條(tiao)件(jian)，不(bu)斷(duan)加(jia)強(qiang)內(nei)部(bu)管(guan)理(li)，促(cu)進(jin)內(nei)涵(han)發(fa)展(zhan)，逐(zhu)步(bu)提(ti)升(sheng)辦(ban)學(xue)品(pin)味(wei)，努(nu)力(li)辦(ban)人(ren)民(min)滿(man)意(yi)的(de)教(jiao)育(yu)。在(zai)“智圓行方”理念引領下，努力推行“立德樹人”的養成教育、“教書育人”的智慧課堂，“以人為本”的學校管理，致力打造“zhi”文化，辦有靈魂的學校。
2. 學校發展的主攻方向
經過多年的探索實踐，在認真總結建校二十多年經驗的基礎上，攸縣文化路小學確立了“讓每個孩子都擁有夢想”的教育理念。在學校“zhi”文化理念的引領下，我們確立以“智圓行方”為學校校訓，同時以“自主，自律，自強，自尊；雅思，雅趣，雅言，雅行；立德，立誌，立功，立人”為校風，以“自主、合作、探究、快樂”為學風，以“知書達禮的文雅精神，質疑問難的好學精神，隻爭朝夕的拚搏精神，誌同道合的團隊精神，執著追求的擔當精神”為學校精神，旨在努力提高學生知與行的水準，讓知更廣博，讓行更方正，從而達到德才兼備，品學兼優。
與此同時，在課程設置上不斷加大科學研究，開設國學、閱讀、書法藝術和校園足球等校本課程，大力發展特長教育，為學生的健康成長提供了廣闊的發展空間，真正“讓每個孩子都擁有夢想”。
二、學校發展目標
1. 學校三年發展總目標
（1）辦學目標：努力創建陽光、奮進、生態、和諧校園，把文化路小學辦成株洲市一所高品質、有特色的示範學校。
（2）培養目標：講至善、守秩序、有智慧、能致遠。
2. 學校三年發展特色品牌建設目標
①完善“zhi”文化品牌建設：在“智圓行方”理念引領下，努力推行“立德樹人”的養成教育、“教書育人”的智慧課堂，“以人為本”的學校管理，致力打造“zhi”文化，辦有靈魂的學校。
②“國學”校本課程的開發：每周開設一節國學課，完善學校“國學”校本課程的開發，分年級編寫，人手一冊。通過經典誦讀活動，形成濃厚的以“國學經典伴我成長”為重點的讀書、學習、活huo動dong氛fen圍wei，使shi學xue生sheng在zai記ji憶yi力li最zui好hao的de時shi候hou，以yi最zui便bian捷jie的de方fang式shi獲huo得de經jing典dian的de基ji本ben修xiu養yang，幫bang助zhu學xue生sheng提ti高gao心xin理li素su質zhi，逐zhu步bu明ming了le學xue會hui做zuo人ren與yu做zuo事shi的de道dao理li，學xue會hui和he諧xie、友善地與人相處，待人接物彬彬有禮，奠定學生“智圓行方”修養基礎。
③“陽光少年”大課間課程：以國學為基礎，完善“陽光少年”大課間課程的“詩詞韻律操”，達到健體與審美、國學與韻律的完美結合，形成文化校園一道亮麗的風景。
3. 學校三年發展具體目標
（1）文化建設
①進一步深入學習、領悟“智圓行方”文化理念的內涵及精神實質，使“智圓行方”成為師生成長的風向標。
②圍繞“智圓行方”理念，打造“智慧課堂”，豐滿課程文化，使“智圓行方”成為學校發展的精神。
③擴大對外宣傳的力度，使“智圓行方”成為學校的名片。
（2）學校管理
①建立有效的學校管理、考核的規章製度，加強學校各部門的中層管理，理順學校管理機製，出台一本比較科學、完善的學校管理規章製度及考核製度。
②qianghuaxuexiaoxiandaiguanliyishi，guifanjiaoyujiaoxueguanlixingwei，zhubugoujianqizongguanxuexiaoguanliquanguocheng，henglianxuexiaoguanligefangmiandexiandaihuaguanlimoshi，zonghepingguhuoxianjin。
③學校將人本管理思想滲透於學校管理的全過程，進一步強化“以人為本、精簡高效、合理合法、持續發展”為核心的特色管理體係，營造和諧向上的管理文化。
（3）隊伍建設
①加強教師隊伍建設，進一步端正教師教育行風,打造一支具有優秀的師德、師表風範，具有模範的師愛形象、具備高超的師識本領和掌握精湛師藝的教師隊伍。
②發揮學校在教師培訓工作中的核心地位，立足學校校本培訓，加大教師繼續教育的力度。
③豐富教師的案例知識和運用案例於課堂教學的策略，強化教師的反思意識，提升教師駕駛課堂的智慧，致力打造“智慧課堂”；堅持學用結合的原則，以信息化帶動教師培訓工作的現代化，努力打造一支學習型、研究型、創新型的教師隊伍。
④建立個性化特色教師培養機製和管理評價機製，努力打造一批富有個性化特色的學科教師。
（4）德育工作
①建立和健全德育常規工作製度，形成學校德育工作體係。
②完善、充實學生成長記錄袋，學生養成良好的行為習慣。
③形成“全員、全程、全方位；針對性、滲透性、體驗性；日常化、係列化和校本化”的德育工作新格局。
（5）教學工作
①建立科學的教學管理模式，課堂教學求靈動。
②構建學生向往的“智慧”課堂，課程建設求發展。
③改變學習方式和評價手段，教學質量求一流。
（6）課程建設
①加強學校辦學思想、課程理念引領課程教學改革，並在實踐過程中不斷融入、內化為教師的思想、行為；認真落實課程標準，紮實推進基礎性課程校本化實施，豐富特色課程，完善學校課程體係；完善學校教學質量改進計劃，實現學校教學質量持續改進，科學提高。
②加強課程執行力，深化實施基礎型課程，強化學科建設。做好地方課程與校本課程的規劃與整合工作，加強“智圓行方”校本課程、“國學”閱讀課程、“陽光少年”dakejiankechengdengtesetuozhanxingkechengdeshijianyanjiuyukaifa，tuijintesexuekeyutuanduijianshe，jianshetesepinpai，yongyouzhidekechengtixilaimanzubutongxueshengdexuexixuqiu。
③充分發掘學科教學內容中實施創新教育的豐富資源，堅持課堂教學學生主體參與性、實踐探究性等教育教學原則，引導與培養學生在日常學習中養成刻苦鑽研、積極探究的學習習慣與思維品質。
④完善學校教學質量改進計劃，提高學生學業水平。撰寫個人教學計劃，每一位教師除了明確自己年段的教學任務、把握好知識與能力的延續外，通過教學反思的撰寫，引導教師養成反思和改進教學的習慣。