為貫徹落實重慶市教育委員會《關於啟動實施2017年教育部—中國移動中小學校長培訓項目的通知》有關精神，加強網絡研修的實效性、針對性，切實培育一批優秀的農村中小學校長，提升農村的基礎教育辦學水平，從2017年12月15日至2018年1月8日，在市教委人事處的統籌與支持下，我院與大足區、雲陽縣、秀山縣、梁平區、豐都縣5個項目區縣精誠合作，共同開展了由麵到點、由泛入精、由虛到實的送教下鄉活動，共形成了12份簡報，圓滿完成了任務。
一、實現送教設計的由麵到點
本次送教下鄉共涉及5個項目區縣、100名坊主和輔導教師、1000名坊員，坊主、輔(fu)導(dao)教(jiao)師(shi)和(he)坊(fang)員(yuan)均(jun)為(wei)農(nong)村(cun)中(zhong)小(xiao)學(xue)校(xiao)的(de)校(xiao)級(ji)幹(gan)部(bu)和(he)部(bu)分(fen)後(hou)備(bei)幹(gan)部(bu)。既(ji)要(yao)滿(man)足(zu)廣(guang)大(da)受(shou)眾(zhong)麵(mian)的(de)實(shi)際(ji)需(xu)求(qiu)，又(you)要(yao)實(shi)現(xian)送(song)教(jiao)的(de)針(zhen)對(dui)性(xing)和(he)實(shi)效(xiao)性(xing)，我(wo)院(yuan)精(jing)心(xin)設(she)計(ji)了(le)送(song)教(jiao)的(de)三(san)個(ge)階(jie)段(duan)：集中麵授—問題答疑—現場診斷。開展線下集中麵授，讓線上坊員領略重慶本地優秀一線師資的風采；分學段集體開展問題答疑，通過現場交流解決坊員的共性問題；分水平遴選較好和較差的4所學校進行現場診斷，解決兩類農村學校辦學管理中的個性問題。
二、實現送教內容的由泛入精
送教形式是保障，送教內容是核心。送教下鄉之前，我院和5個ge區qu縣xian共gong同tong協xie商shang，統tong籌chou收shou集ji了le各ge個ge工gong作zuo坊fang和he各ge個ge坊fang員yuan在zai線xian下xia急ji需xu解jie決jue的de具ju體ti問wen題ti，按an照zhao提ti出chu問wen題ti的de人ren數shu進jin行xing重zhong要yao程cheng度du排pai序xu，並bing與yu送song教jiao專zhuan家jia進jin行xing深shen度du溝gou通tong。針zhen對dui每mei個ge區qu縣xian最zui需xu解jie決jue的de前qian兩liang個ge問wen題ti，每mei個ge送song教jiao專zhuan家jia與yu同tong行xing的de專zhuan家jia相xiang互hu協xie商shang與yu配pei合he，從cong不bu同tong的de角jiao度du專zhuan門men製zhi作zuo不bu同tong的de麵mian授shou課ke程cheng，盡jin可ke能neng從cong理li念nian上shang提ti升sheng全quan體ti坊fang員yuan的de辦ban學xue和he管guan理li思si想xiang，並bing在zai講jiang授shou內nei容rong上shang相xiang互hu補bu充chong與yu完wan善shan。在zai問wen題ti答da疑yi中zhong，進jin一yi步bu深shen入ru解jie答da坊fang員yuan所suo提ti出chu的de其qi他ta問wen題ti，從cong理li念nian提ti升sheng細xi化hua到dao措cuo施shi、經驗的分享與建議。在現場診斷中，通過實地調研和走訪座談，詳細全麵地了解被診斷學校的辦學背景、理念、規劃、現狀與問題，並提出切實可行的發展與改進建議。
三、實現送教專家的由虛到實
送教專家的專業領域、實踐經曆、辦ban學xue經jing驗yan等deng因yin素su直zhi接jie影ying響xiang送song教jiao的de實shi效xiao性xing與yu針zhen對dui性xing。我wo院yuan本ben著zhe解jie決jue辦ban學xue管guan理li實shi際ji問wen題ti的de角jiao度du出chu發fa，由you務wu虛xu到dao務wu實shi，著zhe重zhong遴lin選xuan兩liang類lei專zhuan家jia進jin行xing送song教jiao：一類是具有豐富的辦學管理經驗（特別是農村辦學經曆），具(ju)備(bei)將(jiang)表(biao)象(xiang)的(de)經(jing)驗(yan)提(ti)升(sheng)至(zhi)一(yi)定(ding)理(li)論(lun)高(gao)度(du)，擁(yong)有(you)前(qian)沿(yan)的(de)教(jiao)育(yu)思(si)想(xiang)，了(le)解(jie)現(xian)實(shi)的(de)農(nong)村(cun)辦(ban)學(xue)現(xian)狀(zhuang)的(de)一(yi)線(xian)優(you)秀(xiu)中(zhong)小(xiao)學(xue)校(xiao)長(chang)，這(zhe)類(lei)校(xiao)長(chang)能(neng)為(wei)坊(fang)員(yuan)提(ti)供(gong)切(qie)實(shi)可(ke)行(xing)的(de)解(jie)決(jue)辦(ban)學(xue)實(shi)際(ji)問(wen)題(ti)的(de)各(ge)種(zhong)途(tu)徑(jing)與(yu)方(fang)法(fa)；另一類是有過豐富的辦學經曆，長期深入一線學校進行評估、指(zhi)導(dao)學(xue)校(xiao)辦(ban)學(xue)及(ji)管(guan)理(li)工(gong)作(zuo)，並(bing)作(zuo)為(wei)教(jiao)育(yu)行(xing)政(zheng)部(bu)門(men)的(de)智(zhi)囊(nang)團(tuan)提(ti)供(gong)我(wo)市(shi)或(huo)區(qu)縣(xian)基(ji)礎(chu)教(jiao)育(yu)規(gui)劃(hua)和(he)政(zheng)策(ce)建(jian)議(yi)的(de)實(shi)踐(jian)性(xing)理(li)論(lun)專(zhuan)家(jia)，這(zhe)類(lei)專(zhuan)家(jia)能(neng)幫(bang)坊(fang)員(yuan)將(jiang)零(ling)碎(sui)的(de)管(guan)理(li)措(cuo)施(shi)進(jin)行(xing)整(zheng)合(he)，框(kuang)架(jia)性(xing)、製度性地為坊員提供建議。