我校地處農村，阻礙學校發展的最大障礙就是如何促進教師的專業成長。教師專業成長問題突出表現在教師更新周期短、數量大，教師自主學習的意識淡薄

，教師學習製度的推力有限，年輕教師多、且學習意識較弱
，教師的課業負擔重、空餘時間少。我校現有教師54人，入職不滿三年的有32人,不滿兩年的有23人,不滿一年的有14人。這些新招考教師大多是從校門到校門，缺少教學經驗，第一學曆以大專為主。