1、隨著城鎮化的發展，進城購房、務工的人員增多，學校的各項基本設施停滯不前，遠遠滿足不了學生讀書的要求， 存在大班額現象、教師缺編嚴重 ；
2、教學設備跟不上學校發展的要求，目前很多班級用的還是第一代的白板，而且已經有七八年，使用效果很差、維修成本太高；
3、校舍老化、學校一共有三棟教學樓，其中兩棟為1987、1988年的預製板房，設計使用年限為三十年，目前已經過了使用年限，在這個學期的兩次地震中，已經產生了裂痕，急需重建；
4、校園周邊環境急需整頓，各種流動攤點、奶茶店、不規範的學生寄宿點，嚴重影響學校正常教學秩序，需要多部門一起整頓。
三.社區及家長概況
寧明縣城鎮第一中學地處城中鎮明陽街，本校學生為興寧大道以南及鬆林、懷利、馗塘三個村委的學生。是一所身處縣城的農村學校。
目前來自社區的主要影響有：
1.隨著我校招生轄區範圍不斷擴大，加上家長對孩子騎電動車上下學的危害認識不到位。雖然學校多次呼籲家長不讓學生騎電動車上下學,騎電動車上下學的學生還是很多，加上附近幾個路口流量越來越大，學生上下學的安全隱患還是很大。
2.社區群眾的教育觀念發生一定的變化，讀書的風氣不濃，家長“護犢”思想嚴重，家校教育往往不能形成合力，增加了學校教育的難度。
3.隨sui著zhe社she會hui的de發fa展zhan家jia長chang外wai出chu務wu工gong多duo了le，父fu母mu離li異yi現xian象xiang也ye不bu少shao了le，很hen多duo父fu母mu平ping時shi不bu跟gen孩hai子zi在zai一yi起qi住zhu等deng現xian象xiang，造zao成cheng家jia庭ting教jiao育yu缺que失shi，學xue校xiao教jiao育yu難nan度du加jia大da。
四、學生管理
1、近(jin)年(nian)來(lai)，隨(sui)著(zhe)家(jia)長(chang)對(dui)優(you)質(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)追(zhui)求(qiu)，縣(xian)城(cheng)以(yi)下(xia)學(xue)校(xiao)優(you)秀(xiu)生(sheng)源(yuan)的(de)流(liu)失(shi)非(fei)常(chang)嚴(yan)重(zhong)，我(wo)校(xiao)也(ye)不(bu)例(li)外(wai)，新(xin)生(sheng)的(de)學(xue)習(xi)基(ji)礎(chu)差(cha)，成(cheng)為(wei)我(wo)校(xiao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)水(shui)平(ping)進(jin)一(yi)步(bu)提(ti)高(gao)的(de)瓶(ping)頸(jing)。
2、學xue生sheng沒mei有you良liang好hao的de學xue習xi習xi慣guan，造zao成cheng學xue習xi目mu標biao不bu明ming確que，學xue習xi難nan度du的de加jia大da，學xue習xi興xing趣qu的de不bu濃nong，進jin而er產chan生sheng厭yan學xue，是shi學xue校xiao目mu前qian控kong輟chuo保bao學xue的de一yi大da難nan題ti。
3、沉迷網絡遊戲、不合理使用手機，嚴重影響了學生的學習、生活，讓不少學生放棄了學習，容易走向違法犯罪道路。
五、教師管理
1、部分教師的教育教學理念跟不上教育形式大發展，麵對社會環境的發展，學生個體的變化，特別是一些學習基礎差、學習沒有主動性的學生時，缺乏有效的措施。
2、 教師培訓的目的性、youxiaoxingbuqiang。woxiaodejuedaduoshujiaoshicanyudepeixunshiwangluopeixun，erwangluopeixunduoshililundedongxijiaoduo，geiyujiaoshimenjiejianhezhijieshiyongdebuduo，xiwanggejilingdaonengtigonggengduodeshijianpeixundejihui。
3、教師管理的激勵機製太死，績效工作激勵不夠，精神獎勵沒有形成長效機製，學校內職稱晉升僧多粥少，是教師專業化發展的瓶頸。
4、我校“5+1”課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)模(mo)式(shi)已(yi)經(jing)走(zou)過(guo)了(le)三(san)年(nian)，教(jiao)學(xue)對(dui)象(xiang)變(bian)化(hua)很(hen)大(da)，部(bu)分(fen)教(jiao)師(shi)們(men)對(dui)這(zhe)個(ge)課(ke)堂(tang)模(mo)式(shi)也(ye)已(yi)經(jing)失(shi)去(qu)熱(re)情(qing)，怎(zen)樣(yang)讓(rang)我(wo)校(xiao)的(de)這(zhe)個(ge)課(ke)改(gai)成(cheng)果(guo)也(ye)與(yu)時(shi)俱(ju)進(jin)，是(shi)我(wo)們(men)遇(yu)到(dao)的(de)又(you)一(yi)個(ge)挑(tiao)戰(zhan)。