1、教師對新的教學理念的掌握與自身實際的教學行為之間存在較大的落差。
2、教師專業發展意識還有待進一步提高，自我發展程度參差不齊，結構不太合理；骨幹教師隊伍不夠強大，學科教師的教育教學能力亟待加強。
3、學校管理理念、教學理念、教學模式有待進一步創新。
4、學校軟、硬件設施有待更新、補充，逐步適應和滿足現代教學需求。
5、校園綠化、美化工作有待進一步加強，逐步彰顯校園文化。