本次培訓各位專家從不同角度
，多方位全麵的介紹了新修訂普通高中課程方案和課程標準修訂的背景、課標體係，實施建議等等。對於本人的高中教學工作，有著較強的指導意義。

在培訓中
，本人了解了“學科核心素養的教學路徑”，重點了解了現代信息技術在培養學生核心素養方麵的應用
，比如“微課”在(zai)學(xue)生(sheng)核(he)心(xin)素(su)養(yang)培(pei)養(yang)中(zhong)可(ke)以(yi)發(fa)揮(hui)重(zhong)要(yao)的(de)作(zuo)用(yong)。隨(sui)著(zhe)多(duo)媒(mei)體(ti)教(jiao)育(yu)設(she)施(shi)的(de)普(pu)及(ji)，越(yue)來(lai)越(yue)多(duo)的(de)媒(mei)體(ti)式(shi)教(jiao)學(xue)走(zou)入(ru)高(gao)中(zhong)課(ke)堂(tang)。近(jin)年(nian)來(lai)，微(wei)課(ke)以(yi)一(yi)種(zhong)簡(jian)短(duan)、高gao效xiao的de媒mei體ti式shi教jiao學xue被bei廣guang大da教jiao師shi應ying用yong於yu高gao中zhong教jiao學xue實shi踐jian中zhong。而er高gao中zhong政zheng治zhi課ke具ju有you時shi政zheng性xing強qiang
，理li論lun聯lian係xi實shi際ji緊jin密mi等deng特te點dian，廣guang大da教jiao師shi通tong過guo精jing心xin製zhi作zuo，恰qia當dang使shi用yong微wei課ke資zi源yuan

，能neng夠gou極ji大da激ji發fa學xue生sheng學xue習xi興xing趣qu，拓tuo展zhan學xue生sheng視shi野ye和he思si維wei空kong間jian，亦yi能neng幫bang助zhu學xue生sheng深shen刻ke理li解jie所suo學xue內nei容rong，培pei養yang學xue生sheng核he心xin素su養yang的de形xing成cheng。然ran而er在zai教jiao學xue實shi踐jian中zhong，微wei課ke的de應ying用yong還hai存cun在zai播bo放fang時shi間jian不bu合he理li、質量良莠不齊、所起的作用單一等問題，這就削弱了“微課”在zai課ke堂tang教jiao學xue中zhong
，提ti高gao課ke堂tang效xiao率lv，培pei養yang學xue生sheng核he心xin素su養yang的de能neng力li。如ru何he能neng夠gou更geng好hao地di利li用yong微wei課ke這zhe種zhong嶄zhan新xin的de教jiao學xue方fang式shi來lai提ti高gao課ke堂tang教jiao學xue質zhi量liang，培pei養yang學xue生sheng核he心xin素su養yang，是shi每mei一yi位wei使shi用yong微wei課ke進jin行xing課ke堂tang教jiao學xue的de老lao師shi必bi須xu思si考kao的de。

新(xin)修(xiu)訂(ding)普(pu)通(tong)高(gao)中(zhong)課(ke)程(cheng)方(fang)案(an)和(he)課(ke)程(cheng)標(biao)準(zhun)也(ye)為(wei)課(ke)程(cheng)改(gai)革(ge)指(zhi)明(ming)了(le)方(fang)向(xiang)
，就(jiu)是(shi)要(yao)打(da)造(zao)活(huo)動(dong)型(xing)課(ke)堂(tang)，調(tiao)動(dong)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)的(de)主(zhu)動(dong)性(xing)與(yu)積(ji)極(ji)性(xing)，從(cong)而(er)打(da)造(zao)高(gao)效(xiao)課(ke)堂(tang)。通(tong)過(guo)培(pei)訓(xun)了(le)解(jie)到(dao)關(guan)於(yu)思(si)政(zheng)課(ke)活(huo)動(dong)型(xing)學(xue)科(ke)課(ke)程(cheng)最(zui)重(zhong)要(yao)的(de)就(jiu)是(shi)課(ke)堂(tang)活(huo)動(dong)的(de)設(she)計(ji)，隻(zhi)有(you)有(you)設(she)計(ji)的(de)活(huo)動(dong)才(cai)會(hui)有(you)意(yi)義(yi)。一(yi)節(jie)課(ke)，課(ke)堂(tang)活(huo)動(dong)一(yi)到(dao)兩(liang)個(ge)就(jiu)可(ke)以(yi)了(le)，最(zui)多(duo)不(bu)要(yao)超(chao)過(guo)兩(liang)個(ge)

，過(guo)多(duo)的(de)課(ke)堂(tang)活(huo)動(dong)是(shi)無(wu)法(fa)保(bao)證(zheng)活(huo)動(dong)效(xiao)果(guo)的(de)。對(dui)於(yu)思(si)想(xiang)政(zheng)治(zhi)課(ke)中(zhong)的(de)活(huo)動(dong)
，韓(han)震(zhen)教(jiao)授(shou)指(zhi)出(chu)：“知與行是活動，學而思也是活動；講問題是活動，提問題也是活動；社會實踐是活動，課堂教學也是活動；尋求結果是活動
，享受探究過程也是活動”。可見
，思想政治課上的活動，既包括學生在頭腦中完成的無形活動，如記憶、思維
、想象等
，也包括學生操作客體改變其外部形態的有形活動，如實驗
、社會實踐、演示等。

在實際教學中
，我們思想政治課上的活動是多種多樣的。比方說
，“動一動”“看一看”“問一問”“想一想”“議一議”“說一說”“辯一辯”“理一理”“試一試”等，這些形式之間有相互交叉的現象。一節課不可能、也沒有必要進行上述全部各種活動，根據教學的實際需要選擇其中的某一種或某幾種即可。

再比方說，教學中我們常用到的分析討論一個案例，發表看法、舉例說明
，繪製一幅漫畫、一個思維導圖，宣傳稿、演講稿，解決一個實際問題
、製zhi定ding一yi個ge人ren生sheng規gui劃hua等deng等deng。課ke堂tang上shang學xue生sheng的de說shuo和he做zuo都dou可ke以yi理li解jie為wei是shi一yi種zhong活huo動dong
，活huo動dong的de形xing式shi是shi多duo種zhong多duo樣yang的de，重zhong點dian在zai內nei容rong的de課ke前qian設she計ji與yu課ke上shang把ba握wo。

通tong過guo此ci次ci培pei訓xun本ben人ren對dui新xin修xiu訂ding普pu通tong高gao中zhong課ke程cheng方fang案an和he課ke程cheng標biao準zhun有you了le更geng深shen刻ke的de認ren識shi，為wei以yi後hou教jiao育yu教jiao學xue工gong作zuo的de開kai展zhan奠dian定ding了le良liang好hao的de基ji礎chu。在zai一yi係xi列lie的de科ke學xue理li論lun的de指zhi導dao下xia
，本ben人ren一yi定ding會hui在zai教jiao學xue實shi踐jian中zhong取qu得de良liang好hao的de教jiao學xue效xiao果guo。