加強課程建設
，是培育和發展學生核心素養、落實立德樹人根本任務的客觀要求，也是學校內涵發展、特色發展的重要途徑。通過課程建設，體現學校“巴土風韻”文化主題和“東風和暢，巴土啟航”辦學理念

，讓每一個孩子“會學習、會生活、會創新
、會擔當”
，促(cu)進(jin)學(xue)生(sheng)的(de)生(sheng)命(ming)成(cheng)長(chang)和(he)全(quan)麵(mian)發(fa)展(zhan)，這(zhe)是(shi)長(chang)陽(yang)土(tu)家(jia)族(zu)自(zi)治(zhi)縣(xian)實(shi)驗(yan)小(xiao)學(xue)校(xiao)園(yuan)人(ren)的(de)追(zhui)求(qiu)。立(li)足(zu)核(he)心(xin)素(su)養(yang)
，基(ji)於(yu)學(xue)生(sheng)立(li)場(chang)，東(dong)風(feng)嶺(ling)上(shang)的(de)長(chang)陽(yang)實(shi)小(xiao)人(ren)初(chu)步(bu)構(gou)建(jian)起(qi)了(le)“東風入韻”課程體係。下麵，我將從“東風入韻”課程的開發、實施與發展三個方麵向大家進行展示。

一
、“東風入韻”課程開發

課程開發上


，我們著眼於提升《東風入韻》的課程目標與學生發展核心素養的契合程度，著重在課程體係建設和課程內容開發上發力。

（一）課程體係建設

我們在構建“東風入韻”課程體係時
，既觀照學校獨特的校園文化、辦學目標，又確保核心素養的所有要點都能落腳到課程載體上。

“東風入韻”課程體係由三大類課程構成
，即基礎型課程、拓(tuo)展(zhan)型(xing)課(ke)程(cheng)和(he)研(yan)究(jiu)型(xing)課(ke)程(cheng)。其(qi)中(zhong)，基(ji)礎(chu)型(xing)課(ke)程(cheng)是(shi)為(wei)學(xue)生(sheng)發(fa)展(zhan)奠(dian)定(ding)基(ji)礎(chu)的(de)課(ke)程(cheng)，由(you)學(xue)科(ke)課(ke)程(cheng)組(zu)成(cheng)。拓(tuo)展(zhan)型(xing)課(ke)程(cheng)著(zhe)眼(yan)於(yu)激(ji)發(fa)學(xue)生(sheng)的(de)興(xing)趣(qu)愛(ai)好(hao)
，開(kai)發(fa)學(xue)生(sheng)潛(qian)能(neng)，培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)核(he)心(xin)素(su)養(yang)，促(cu)進(jin)學(xue)生(sheng)個(ge)性(xing)發(fa)展(zhan)和(he)學(xue)校(xiao)辦(ban)學(xue)特(te)色(se)形(xing)成(cheng)，是(shi)具(ju)有(you)長(chang)陽(yang)實(shi)小(xiao)品(pin)牌(pai)特(te)色(se)的(de)課(ke)程(cheng)。這(zhe)類(lei)課(ke)程(cheng)由(you)六(liu)大(da)板(ban)塊(kuai)構(gou)成(cheng)：主導校本課程
、“三自”德育課程、“風•韻”社團課程、誌願服務課程
、職業體驗課程和國際視野課程。研究型課程是運用研究性學習方式，發現和提出問題

、探究和解決問題

，培養學生自主探究、團隊合作、創新精神、實踐能力的課程。我們的社會實踐、微課題研究
、項目設計等均屬這一類課程。

其中，“三自”德育課程又分為生活自理、管理自治
、發展自主三類課程。“三自”德育課程的培養目標與我校學生“四會”發展目標完全契合，“生活自理課程”側重於讓學生“會生活”，“管理自治課程”側重於讓學生“會學習”，“發展自主課程”側重於讓學生“會創新、會擔當”。

“風·韻”社團課程則從語言與人文、科技與邏輯、運動與健康、藝術與體驗

、綜合與創新等板塊加以構建，每個社團的培養目標都與核心素養要點相契合，比如“語言與人文”類社團重點培育“人文底蘊”和“責任擔當”，使我們的孩子具有“中國心”和“世界眼”。

（二）課程內容開發

一是基礎型課程開發。我們著力學科素養研究
，以學科研修組為單位
，深入學習《課程標準》及學科前沿理念，提煉出學科素養目標
，並在教學實踐中予以落實。比如，道德與法治的素養目標就是（見PPT），英語的素養目標就是（見PPT）。

二是拓展型課程開發。我們規範了社團課程開發，在學校頂層設計的基礎上，經過對學生需求
、興趣的調查，根據教師的開發意願，組建了35個社團課程開發團隊，正利用暑假進行課程開發。本次課程開發由各課程組長負責組織團隊成員一起研究商討課程框架，確立課程目標
、具體內容
、實施辦法，撰寫課程綱要
，並做好課程介紹準備
，暑假集訓時學校進行了課程審議，本周社團課程已經正式開課。

我們加強了國際視野課程建設，在英語趣配音、外教進課堂之外，開發了世界名勝博覽、世界經典影片賞析、世界經典文學賞讀、兒童哲學
、演yan講jiang與yu主zhu持chi等deng課ke程cheng。國guo際ji視shi野ye課ke程cheng立li足zu學xue生sheng的de綜zong合he能neng力li發fa展zhan和he跨kua文wen化hua交jiao流liu意yi識shi培pei養yang

，既ji麵mian向xiang學xue生sheng的de人ren文wen積ji澱dian
，又you突tu出chu培pei養yang創chuang新xin思si維wei，既ji在zai課ke程cheng學xue習xi中zhong了le解jie全quan球qiu文wen化hua，又you不bu斷duan增zeng強qiang學xue生sheng對dui於yu中zhong華hua傳chuan統tong文wen化hua的de文wen化hua自zi信xin。開kai設she國guo際ji視shi野ye課ke程cheng是shi培pei養yang德de才cai兼jian備bei
，富fu有you家jia國guo情qing懷huai和he領ling袖xiu氣qi質zhi的de人ren才cai的de重zhong要yao舉ju措cuo。

三是研究型課程開發。我們開發了“爭做生活自理小達人”和“我是實踐小達人”課程，目前正在著手項目設計——創意繪本的開發。我們希望通過該項目實施
，讓孩子們自創劇本
、自畫繪本、自導劇情
、自演劇幕，培養孩子們的創意實踐能力。

二、“東風入韻”課程實施

我們的實施策略為：基礎型課程校本化、拓展型課程特色化、研究型課程主題化。

（一）基礎型課程校本化

基礎型課程校本化即以國家課程和地方課程為基礎進行校本化實施與創生。我們主要從三方麵入手：yishijiaoyanyiti。tongguotuanduiyanxiuliqingxuekesuyangyaodian，zengqiangjiaoshidekechengyishi，jihuojiaoshidejiaoxuechuangzaoli，tigaojiaoshidekechengshishinengli。ershisuyangweiben。ba“知識為本”的教學轉向“素養為本”的教學
，使學科基礎知識
、基本技能、基本經驗、基本品質
、基本態度等在課堂上落地生根。三是開展活動。通過創造性的學科活動，改變學生學習方式，激發學生學習興趣，提升學生基本素養。

現以語文課程校本化實施為例。五下語文第一單元的主題是“走進西部”

，danyuanzuowenshiyuxibuxiaopengyoukaizhanyicishoulashoudehuodong。wunianjizudeyuwenlaoshibianjuzaiyiqishangyihuodongdezuzhi，quedinghuodongdefangan，ranghaizimenzaichuanchengshuxinwenhuadetongshi
，yidutedefangshiganshouzuguoxibuderenwendili，qinjinxibuchongmanxiwangdetudi。ruhelianxidaoyisuoyuanyihewomenjieduidexibuxiaoxuene？jingguonuli，renlaoshiyugansushengzhuanglangxianjiaoshiguanlikedekechangqudelianxi
，youtaqianxiandaqiao，womenyugansushengzhuanglangxianshiyanxiaoxuewunianji“手拉手”結對成功了。老師們精心組織書信教學，孩子們專心致誌地寫，津津有味地讀，神采奕奕地貼，無限歡喜地寄
，滿懷希望地等……從此，中西地區遙相望，千裏友情一信牽。

（二）拓展型課程特色化

經過不懈努力，我們在拓展型課程特色化建設上取得了不俗成績：一是主導校本課程《傳承土家文化 熱愛山水長陽》成品牌
，二是“三自德育”課程成亮點，三是社團課程見成效，四是誌願服務有影響，五是職業體驗有規劃。

2018年1月
，我校被教育部認定為第二批“全國中小學中華優秀文化藝術傳承學校”，在堅持傳承長陽巴山舞的同時

，學校決定啟動非遺文化進校園項目，把學校辦成非遺文化“長陽南曲”的傳承學校。6月份

，我們聘請3位非遺項目傳承人和民間藝人為我校的南曲指導教師
，組織他們來學校進行了課程規劃。三位南曲指導教師錄製了長陽南曲經典曲目《春去夏來》的彈唱視頻，供全校師生學唱。同時，8月份

，學校派出4位wei音yin樂le老lao師shi參can加jia了le全quan縣xian首shou屆jie南nan曲qu培pei訓xun。本ben學xue期qi
，音yin樂le老lao師shi將jiang利li用yong音yin樂le課ke在zai所suo有you班ban級ji開kai展zhan長chang陽yang南nan曲qu通tong識shi性xing教jiao育yu，普pu及ji長chang陽yang南nan曲qu基ji本ben知zhi識shi
，了le解jie長chang陽yang南nan曲qu主zhu要yao特te點dian，欣xin賞shang長chang陽yang南nan曲qu名ming品pin名ming段duan。同tong時shi，學xue校xiao將jiang組zu建jian100人的南曲社團，演奏經典曲目《春去夏來》《悲秋》。weiletuijinchangyangnanqudequanyuanpuji，benxueqideyishujiejiangjuxingnanquzhanyanhuodong，suoyoubanjidesuoyoutongxuedouyaocanyan。weilequebaofeiyikechengxuexixiaoguo，xuexiaoba“長陽南曲”作為學生音樂素質測試評價的內容之一。

（三）研究型課程主題化

我們的研究型課程主要以社會實踐方式進行。具體內容包括三個係列，一是“三走進”課程
，二是“三親近”課程，三是“書潤童心 德澤少年”課程。下麵我重點介紹“書潤童心 德澤少年”活動。

“書潤童心 德澤少年”暑期實踐活動分兩大版塊，一是必修版塊——“我是閱讀小達人”，二是選修版塊——“我是實踐小達人”。其中，“我是閱讀小達人”以“名著閱讀+閱讀實踐”的方式進行，要求所有孩子暑假期間有計劃地整本閱讀古今中外名著兩本，並結合自己閱讀的名著中相關的人物
、風情、曆史等進行實踐活動。實踐活動方式可以是實地旅遊、影片欣賞、調查訪問、做手抄報等等，活動結束後填寫《“我是閱讀小達人”記載表》。

“我是實踐小達人”分年級設置活動內容，每個年級均包括體育與遊戲

、生態環保
、旅遊參觀、成長體驗、文明禮儀等幾大類的活動（見PPT）。要求孩子們在本年級項目中自由選擇不同類別的內容，活動總數不少於3項，每次活動後都要填好《“我是實踐小達人”記載表》（一）。選擇的3項以上的活動均完成後

，選取印象最深的一次活動填寫《“我是實踐小達人”記載表》（二），同時把活動照片粘貼在“我的社會實踐活動實錄”處。下學期開學後各班收交《活動手冊》
，開展主題班隊，撰寫活動感悟。之後學校將分別表彰“閱讀小達人”和“實踐小達人”，並對活動進行總結。

目前
，孩子們的實踐活動可謂有聲有色，瞧，這是五年級6個孩子7月4日晚開展的“成長體驗類”活動——“跳蚤市場”，當晚他們賣出的舊書收獲了240元，別提有多高興！

三、“東風入韻”課程發展

課程建設，我們始終在路上。今後我們將在如下三個方麵繼續努力：一是立足“土家情·中國心·世界眼”，堅守課程文化的價值取向，進一步完善課程體係
；二是增加研究型課程門類，開發研學課程；三是從“創意繪本”“兒童哲學”開始
，嚐試建設整合課程。

教育就是讓“直樹成木，大樹成蔭，彎樹成景”，而非讓所有的樹都成為參天大樹。所以，教育首先應該是一種尊重
，是對學生人格
、尊嚴、自信
、勇氣、興趣的尊重
，是對學生的創新發現、獨特思維以及想做“好孩子”的願望的積極扶植。加強課程建設
，讓豐富的課程成為培養學生核心素養、shixianyurenmubiaodeyouxiaozaiti，shiwomenbuxiedezhuiqiu。womenjianglizupeiyangxueshengshiyingzhongshenfazhanheshehuifazhanxuyaodebibeipingeheguanjiannenglijinxingkechengzhenghe
，zhanzai“核心素養”角度，借助繽紛課程育心育德，弘揚民族精神
，孕育中國靈魂，開啟世界眼光，促進每一個孩子的全麵發展！